الجمعة، 10 ديسمبر، 2010

اللغة العربية الصف السادس








كيف تصنع حياتك؟



الحياة عمل و أمل ليست مجموعة من الحظوظ والمصادفات ولا شك أن هناك أمورا تجرى أحيانا ولا ارادة لنا فيها ولكن هذه أمور محدودة لا يمكن الاعتماد عليها ولا يجوز أن نتخذ منها قاعدة لحياتنا

خبرونى.......

ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير اذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء أو كنز يقفز اليه من جوف الأرض؟

ماذا تكون نهاية هذا الطالب الذى يهمل دروسه توقعا للنجاح فى الامتحان عن طريق الحظ والمصادفة ؟

ثم ماذا يكون نصيب الفلاح الذى يهمل فى سقى زرعه لعل هطول المطر يكفيه عناء العمل ؟

ان كثيرا من الناس يبالغون فى مسألة الحظ ويوشكون أن ينسبوا اليه كل شىء يقع فى حياتهم!

ولكن هؤلاء يحاولون اخفاء عيوبهم تحت ستار الحظ الذى يصيب من يشاء ويخطئ من يشاء .ان العبقرية والنبوغ هما ثمرة الجد والاجتهاد والمثابرة ولكن الكسالى هم الذين لا يؤمنون بأن النجاح والجد أمران متلازمان.

وقد أجاب أديسون المخترع المشهور حين سئل عن السر فى نجاحه بقوله:

"ان حسن الحظ يكمن فى أن يكون الانسان حسن الاخلاق مجدا فى عمله حازما فى تصرفاته "

والآن..هل الحظ هو الذى أخرج لنا كتاب الأيام لطه حسين أو الثلاثية لنجيب محفوظ؟! أو أعطى جائزة نوبل للعالم المصرى أحمد زويل؟!

هل الحظ هو الذى منح أديسون مصباحه الكهربائى. ونيوتن"قانون الجاذبية"؟!

كلا.. ان الحظ نفسه هو وليد التعب وبذل الجهد والصبر .هذهالصفات تجلب الحظ أما الحظ فلا وجود له الا فى حياة الكسالى والضعاف.

اقرأ وتأمل :

قال الله تعالى :

"لقد كان لكم فى رسول الله أسوة حسنة لمن كان يرجو الله واليوم الآخر وذكر الله كثيرا ".



الكلمة معناها الكلمة معناها

المصادفات حدوث شىء غير متوقع لا يجوز لا يصح

جوف باطن نصيب حظ

عناء تعب ومشقة يبالغون يجاوزون الحد

ينسبوا اليه يجعلوه السبب النبوغ البراعة والاجادة

لا يؤمنون لا يصدقون يكمن يوجد

مجدا مجتهدا منح أعطى

أسوة قدوة ومثل هطول نزول المطر بكثرة







الأسئلة



س1- ما الأشياء التي يجب ألا نعتمد عليها في حياتنا ؟

ج1-الحظوظ والمصادفات والأمور التي لا إرادة لنا فيها .

س2-ماذا يفعل الفلاح والطالب والفقير حتى يعيشوا حياة سعيدة ناجحة؟

ج2-

على الفقير أن يجد ويبحث عن عمل نافع يجعل له دخل يعينه في الحياة .

وعلى الطالب أن يجتهد في مذاكرته حتى ينتفع بالعلم ويستطيع تحقيق النجاح .

وعلى الزارع زرع الأرض وريها وألا ينتظر المطر .

س3-لم ننصح الفقير بالعمل والطالب بالمذاكرة والفلاح برعاية زرعة ؟

ج3لأن النجاح والتفوق والحياة السعيدة لا تأتي بالحظ والمصادفة وإنما تأتي بالجد والإجتهاد والمصابرة .

س4- لماذا يبابغ الكسالى في مسألة الحظ ويوشكون أن ينسبوا اليه كل شىء يقع فى حياتهم؟

ج4-إنهم يحاولون إخفاء عيوبهم تحت ستار الحظ ولا يريدون إرهاق أنفسهم .

س5- بماذا ترد على مثل هؤلاء ؟

ج5- نقول لهم ان العبقرية والنبوغ هما ثمرة الجد والاجتهاد والمثابرة و الحظوظ تصيب بعض الناس ولا تصيب البعض الآخر فيجب أن نتعلق بالمضمو ونترك الشئ غير المضمون

س6- إلى ماذا أرجع أديسون سر نجاحه ؟

حسن الخلق .

الجد في العمل .

الحزم في التصرفات .

س7- ما الذى أخرج لنا كتاب الأيام لطه حسين و الثلاثية لنجيب محفوظ و أعطى جائزة نوبل للعالم المصرى أحمد زويل؟- ما الصفات التي تجلب الحظ ؟

ج7- التعب وبذل الجهد والصبر

س8- من الذي تقتدي به عند جدك في عملك ؟

النبي صلى الله عليه وسلم لأنه صلى الله عليه وسلم كان مجتهدا في عبادته وفي عمله وقد قال الله تعالى "لقد كان لكم فى رسول الله أسوة حسنة لمن كان يرجو الله واليوم الآخر وذكر الله كثيرا"





الواجب

اقرأ ثم أجب :-



"ان حسن الحظ يكمن فى أن يكون الانسان حسن الاخلاق مجدا فى عمله حازما فى تصرفاته "

س1- هات معنى " يكمن " و جمع " الحظ " ومفرد " تصرفات "



س2- ما الأسباب التي تجلب الحظ ؟



س3- من قائل العبارة السابقة و متى ؟



(2)

" ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير اذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء أو كنز يقفز اليه من جوف الأرض؟

ماذا تكون نهاية هذا الطالب الذى يهمل دروسه توقعا للنجاح فى الامتحان عن طريق الحظ والمصادفة ؟

ثم ماذا يكون نصيب الفلاح الذى يهمل فى سقى زرعه لعل هطول المطر يكفيه عناء العمل ؟ "

س1-هات معنى " هطول - جوف " ومفرد " دروسه " وجمع " الحظ "؟



س2- اذكر من وجهة نظرة ما مصير الثلاثة الذين ذكروا في القطعة ؟







س3- ما الصفات التي تجلب حسن الحظ والنجاح في الحياة ؟











مفتاح النجاح



يواجه الانسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها. وهو يتطلع الى المستقبل ،ويحلم بالنجاح؛فالنجاح هدف الانسان. ولكن الوصول الى هذا الهدف يحتاج الى مجموعة عناصر ،تعينه على مواجهة الحياة،وتساعده على الوصول الى النجاح. وهذه العناصر الستة مفتاح النجاح الحقيقى وهى :

الأولى :هى الثقة بالله والثقة بالنفس والناس ، فلا يقنط الانسان من رحمة الله،ولا يستهين بنفسه أو بالناس ؛لأن الانسان طبع على الخير

الثانية:هى التواضع ،فمن تواضع لله ارتفعت منزلته فى النفوس،ومن تكبر هانت صورته فى العيون، وخسر نفسه.

الثالثة:هى المسئولية؛اذ ان لكل فرد من أفراد المجتمع مسئولية ،عليه أن ينهض بها،وألا يقصر فى أدائها.

الرابعة:هى الابداع،فالناجح يملك دوما قدرة على الابتكار والابداع فلا يفكر الا فى كل جديد، ولا ينشغل الا بكل مفيد .

الخامسة:هى المهارة ،فالناجحون ماهرون فى أعمالهم، يكونون دائما على أتم الاستعداد لدخول أية تجربة ومواجهة أية صعوبة،ويتميزون بقدرة فائقة على قبول كل جديد وعلى تغيير كل قديم،تكون هناك ضرورة لتغييره، ويؤدون عملهم على أحسن صورة ، ويكونون منتجين.

السادسة:هى الاصرار،فالناجح لا يتردد فى اتخاذ القرار الصائب،وانما يمضى قدما فى تنفيذه واثقا بقدرته على الوصول الى هدفه، لاتقف طموحاته عند حد لأنه يملك روح التحدى والمنافسة.









والله لولا الله ما اهتدينا ولا تصدقنا ولا صلينا

الكلمة معناها الكلمة معناها

يواجه يقابل # يهرب الإنسان ( ج ) الأناسى

مراحل ( م) مرحلة حياة ( ج) حيوات ، حيوان

عقبات صعوبات ( م) عقبة يتطلع يواجه ويقابل # يفر أو يهرب

تعينه تساعده مواجهه مقابله

يقنط ييأس # يتفائل يستهين يتهاون -

طبع خلق يقصر يقلل

أدائها تفيذها دوما دائما

الإبداع الإبتكار # التقليد فائقة عالية

قبول موافقة # رفض يؤدون يعملون

الصائب الصحيح طموحاته أهدافه ( م) طموحه

حد مكان أو فاصل ( ج) حدود هدف ( ج) أهداف

النجاح # الفشل عناصر ( م) عنصر

مفتاح ( ج) مفاتيح الخير # الشر

التواضع # التكبر ارتفع اعتلى # انخفض

النفوس ( م) النفس فرد ( ج) أفراد

مفيد # ضار قبول # رفض







الأسئلة



س 1 : ما الذي يواجهه الإنسان في حياته ؟ وما واجبه نحو ذلك ؟

جـ 1 : يواجه الانسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها .

س 2 : ما مفتاح النجاح ؟

جـ 2 : أن يواجه الانسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه وألا يستسلم لها .

س 3 : ما الذي يتطلع إليه الإنسان وهو ينظر إلى المستقبل ؟ ولماذا ؟

جـ 3 : يتطلع إلى النجاح ، لأنه هدف كل إنسان في الحياة .

س 4 : ماذا يجب على كل إنسان ؟

جـ 4 : أن يسعى للحصول على النجاح لكى يصل لأعلى المراتب فى حياته .

س 5 : ما الذي يحتاج إليه الأنسان لكى يصل إلى النجاح ؟

جـ 5 : يحتاج الى مجموعة عناصر ، تعينه على مواجهة الحياة، وتساعده على الوصول الى النجاح .

س 6 : اذكر بعض العناصر التى تعين الإنسان لكى يصل إلى النجاح ؟

جـ 6 : هى ست عناصر :

1- الثقة بالله والثقة بالنفس والناس .

2- التواضع .

3- المسئولية .

4- الإبداع .

5- المهارة .

6- الإصرار .

س 7 : كيف يصل الإنسان إلى (الثقة بالله والثقة بالنفس والناس ) ؟

جـ 7 : لا يقنط الانسان من رحمة الله، ولا يستهين بنفسه أو بالناس ؛ لأن الانسان طبع على الخير .

س 8 : لماذا يجب على الإنسان ألا يستهين بنفسه أو بالناس ؟

جـ 8 : لأن الإنسان طبع على الخير .

س 9 : ما جزاء المتواضع ؟

جـ 9 : من تواضع لله ارتفع فعلت منزلته فى النفوس.

س 10 : ما جزاء المتكبر ؟

جـ 10 : من تكبر هانت صورته فى العيون، وخسر نفسه .

س 11 : ما المقصود بالمسئولية ؟ وما واجب الإنسان نحوها ؟

جـ 11 : ان لكل فرد من أفراد المجتمع مسئولية وهى تحمل الأعباء من أجل إسعاد الأخرين ، وعلي الإنسان أن ينهض بها،وألا يقصر فى أدائها.

س 12: كيف يصل الإنسان الناجح إلى الإبداع ؟

جـ 12 : الإنسان الناجح يملك دوما قدرة على الابتكار والابداع فلا يفكر الا فى كل جديد، ولا ينشغل الا بكل مفيد .

س 13 : كيف يصل الإنسان الناجح إلى المهارة فى العمل ؟

جـ 13 : يصل الإنسان الناجح إلى المهارة فى العمل عن طريق :

1- يكون دائما على أتم الاستعداد لدخول أية تجربة ومواجهة أية صعوبة .

2- يتميز بقدرة فائقة على قبول كل جديد وعلى تغيير كل قديم ، تكون هناك ضرورة لتغييره .

3- يؤدى عمله على أحسن صورة ، ويكون منتجاُ .

س 14 : ما الواجب على الإنسان الناجح لكى يصل إلى هدفه ؟

جـ 14 : الإنسان الناجح لا يتردد فى اتخاذ القرار الصائب، وانما يمضى قدما فى تنفيذه واثقا بقدرته على الوصول الى هدفه، لاتقف طموحاته عند حد لأنه يملك روح التحدى والمنافسة.





الواجب

اقرأ ثم أجب :- 1

" يواجه الانسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها. وهو يتطلع الى المستقبل ،ويحلم بالنجاح؛فالنجاح هدف الانسان. "



س1- هات معنى" عقبات "و جمع " هدف "ومفرد " مراحل " ومضاد "كثيرة "



س2- ما هدف الإنسان نحو حياته ؟



س3- اذكر الصفات التي تعين الإنسان لكى يصل إلى النجاح ؟



2

" الأولى :هى الثقة بالله والثقة بالنفس والناس ، فلا يقنط الانسان من رحمة الله،ولا يستهين بنفسه أو بالناس ؛لأن الانسان طبع على الخير"



س1- ما معنى " يقنط " وجمع "النفس" ومضاد "لخير" ؟



س2- لماذا يجب على الإنسان أن يثق في نفسه ؟



س3- كيف يكون عندك ثقة في الله والناس والنفس ؟





رَوَى مُسلِم عن النبي أنه قال:

"مثل البيت الذي يُذكر اللَّه فيه والبيت الذي لا يُذكر اللَّه فيه مثل الحي والميت."







الماضى والحاضر والمستقبل



الانسان شجرة.. جذورها الماضى، وأوراقها الحاضروثمارها المستقبل.. وكما لايمكن أن نتصور شجرة بلا جذور أو أوراق أو ثمار كذلك لا يمكن أن يكون هناك انسان بلا ماض أو حاضر أو مستقبل.

هل يمكنك أن تتخيل أن يجتمع الماضى والحاضر والمستقبل حول مائدة ، يتجاذبون أطراف الحديث؟

لو حدث ذلك،فانه يمكننى أن أرى "الماضى" ،يصف الحوادث البارزة والشخصيات العظيمة التى سجلها التاريخ، ويسهب فى وصف انجازاتهم،وما حققوه من أمجاد،ثم يضيف قائلا:"اننى لا أعرف كثيرا عن الحاضر لأننا لانلتقى..ولا يتبقى منى سوى التجربة التى يتعلم منها الحاضر ويستفيد..،ترانى فى قصور الآباء والأجداد"

بينما سيحرك "المستقبل" رأسه ،وينظر الى الأفق البعيدثم يقول:"اننى أرى المجد والثروة والنجاح مقبلين على ،أرى أحلاما تتحقق،فحياة الرخاء والهناء تزحف نحوى"

وهنا سيبادرهما "الحاضر"بعبارات تشع منها الثقة،فيقول:" اننى أستخلص دروس الماضى،وأخطط لتحقيق أحلامى فى يومى لأنه ملكى، حاضر بين يدى.ومن ملك الحاضرملك الماضى والمستقبل،وسر النجاح هو أن نستغل كل لحظة من الحاضر"

ان الثلاثة:الماضى والحاضر والمستقبل على حق،فعلى الانسان أن يتعلم من تجاربه فى الماضى، وأن يحيا حاضره بكل همة، وأن يفكر فى المستقبل ويخطط للغد، يجب عليه أن يركز على الحاضر"اليوم"ويبدأ العمل بحزم وحماسة ليجعل منه يوما من ايام العمر الجميلة.

كل يوم تبدأ حياة جديدة، وعليك أن تفكر فى استغلال امكاناتك،عاقدا العزم على أن يكون مستقبلك أفضل مما مضى؛فكل خطوة،مهما كانت صغيرة،تقربك من الهدف،شريطة أن تنظم وقتك ، لتزيد ثقتك بنفسك.





لا تقل : والنبي وحياة أبوك والكعبة والقرآن والعشرة دول و......

وإنما قل ... .. والله ورب الكعبة ورب النبي .......





معاني مفردات

الكلمة معناها الكلمة معناها

نتصور نتخيل يتجاذبون أطراف

الحديث يتحدثون

البارزة الظاهرة و الواضحة (×)الخافية العظيمة الجليلة (ج) العظائم

سجلها كتبها ودونها(×)محاها يسهب يطيل (×) يختصر

انجازاتهم أعمالهم العظيمة نلتقي نتقابل (×) نفترق

الأفق الناحية و الجهة (ج) آفاق مقبلين قادمين (×) مدبرين

الرخاء سعة العيش (×) الفقر و الضنك تزحف تمشي ببطء

(×) تجري

يجتمع يلتقي (×) يفترق الحوادث ما يحدث (م) الحادث

تشع تبرز وتظهر أستخلص أستخرج و أستنتج

أخطط أرسم همة نشاط

إمكاناتك قدراتك عاقدا العزم مصمما

جمع العزم العزائم حزم ضبط وإتقان

جمع خطوة خطي ، خطوات مفرد إمكانات إمكانية





الأسئلة



ما شبه الإنسان بالشجرة ؟



الإنسان شجرة جذورها الماضي أوراقها الحاضر ثمارها المستقبل





وكما لا يمكن أن نتصور شجرة بلا جذور أو أوراق أو ثماركذلك لا يمكن أن يكون هناك إنسان بلا ماض أو حاضر أو مستقبل0









س2-ماذا يصف الماضي للحاضر والمستقبل ؟



الماضي



يصف (الحوادث البارزة والشخصيات العظيمة التي سجلها التاريخ )

ويسهب في وصف انجازاتهم،وما حققوه من أمجاد،ثم يضيف قائلا:

س3- ماذا يتعلم الحاضر من الماضي ؟

يتعلم منه التجربة من الأحداث والمواقف .



س4- ماذا يرى المستقبل في نفسه ؟

يرى المجد والثروة والنجاح مقبلين عليه و يرى أحلاما تتحقق ، فحياة الرخاء والهناء

تزحف نحوه .

س5- ما دور الحاضر بين الماضي والمستقبل ؟

ج5- يستخلص دروس الماضي ، ويخطط لتحقيق أحلامه في يومه لأنه ملكه ، حاضر بين يده0 ومن ملك الحاضر ملك الماضي والمستقبل ، وسر النجاح هو أن نستغل كل لحظة من الحاضر0

س6- كيف تستغل يومك أفضل استغلال ؟

ج6- يجب أن

1. أفكر في استغلال إمكاناتي

2. أعقد العزم للوصول لمستقبل أفضل

3. أثق بنفس وأتقدم خطوة خطوة

4. أنظم وقتي

الواجب

س1- اذكر رأي الماضي والحاضر والمستقبل ؟

س2- من خلال وجهة نظرك من الأهم الماضي أم الحضر أم المستقبل مع التعليل ؟

س3- كيف تكون خطواتك نحو التقدم ناجحة ؟

اذكر الشبه بين الإنسان والشجرة ؟



نصـائح أب

قرآن كريم (هود 41- 45)































الكلمة معناها الكلمة معناها

مجراها جريها على الماء . يعصمني أتحصن به ويمنعني من الغرق

مرساها منتهى سيرها ورسوها ( وقوفها ) عاصم مانع

غفور يغفر ذنوب من تاب وأناب من عباده . أمر الله المقصود قضاؤه على الكافرين بالغرق والهلاك نتيجة كفرهم

رحيم رحيم بهم أن يعذبهم بعد التوبة ابلعي اشربي

هي المقصود سفينة سيدنا نوح عليه السلام أقلعي أمسكي عن المطر

موج كالجبال أي يعلو ويرتفع حتى يصير كالجبال في علوها غيض الماء نقص وجف ونضب

معزل مكان معزول بعيد عن المؤمنين قضي الأمر أي قضي أمر الله بهلاك الكافرين من قوم سيدنا نوح عليه السلام

الكافرين الذين يكذبون بوجود الله ولا يعتقدون بذلك × المؤمنين استوت رست وتوقفت

سآوي سألجأ الجودي جبل الجودي





الآية (41): وقال نوح لمن آمن معه اركبوا في السفينة ، باسم الله يكون جريها على وجه الماء ، وبسم الله يكون سيرها ورسوها . إن ربي لغفور ذنوب من تاب وأناب إليه من عباده ، ورحيم بهم أن يعذبهم بعد التوبة .

الآية (42): وهي تجري بهم في موج يعلو ويرتفع حتى يصير كالجبال في علوها ، ونادى نوح ابنه – وكان في مكان عزل فيه نفسه عن المؤمنين – فقال له : يا بني اركب معنا في السفينة ، ولا تكن مع الكافرين بالله فتغرق .

الآية (43): قال ابن نوح: سألجأ إلى جبل أتحصن به من الماء فيمنعني من الغرق فأجابه نوح: لا مانع اليوم من أمر الله وقضائه الذي قد نزل بالخلق من الغرق والهلاك إلا من رحمه الله تعالى ، فآمن واركب في السفينة معنا ، وحال الموج المرتفع بين نوح وابنه ، فكان من المغرقين الهالكين .

الآية (44): وقال الله للأرض – بعد هلاك قوم نوح - : يا أرض اشربي ماءك ويا سماء أمسكي عن المطر ، وغيض الماء ونضب , وقضي أمر الله بهلاك قوم نوح ، ورست السفينة على جبل الجودي ، وقيل: هلاكا وبعدا للقوم الظالمين الذين تجاوزوا حدود الله ولم يؤمنوا به .

الآية (45): ونادى نوح ربه فقال: رب إنك وعدتني أن تنجيني وأهلي من الغرق والهلاك ، وإن ابني من أهلي ، وإن وعدك الحق الذي لا خلف فيه ، وأنت أحكم الحاكمين .



معاني المفردات



- اركبوا فيها: أسلوب أمر للنصح والإرشاد .

- إن ربي لغفور رحيم: أسلوب مؤكد بـ ( إن ولام التوكيد ) يؤكد على أن الله عز وجل يغفر الذنوب لمن تاب وأناب إليه ويرحمه برحمته .

- موج كالجبال: تصوير جميل حيث صور الموج في علوه وارتفاعه بالجبال العالية .

- معزل: توحي بالعزلة والبعد ، فهو بعيد عن المؤمنين وعن منهج الله عز وجل .

- يا بني: أسلوب نداء يدل على المحبة والمودة من سيدنا نوح عليه السلام لابنه .

- اركب معنا: أسلوب أمر للنصح والإرشاد .

- لا تكن مع الكافرين: أسلوب نهي للنصح والإرشاد .

- لا عاصم اليوم من أمر الله إلا من رحم: أسلوب قصر عن طريق النفي والاستثناء يفيد التوكيد .

- إن وعدك الحق: أسلوب مؤكد بإن يؤكد على أن وعد الله عز وجل لا يخلف أبدا فهو حق وصدق .



شأنك تصنعه لنفسك فاتق الله.....

الأسئلة

س1- بماذا أمر سيدنا نوح المؤمنين ؟

ج1- أمرهم بأن يركبوا السفينة باسم الله .

س2- كيف تجري سفينة سيدنا نوح و ترسو؟

ج2- تجري وترسو باسم الله .

س3- بم بشر سيدنا نوح المؤمنين ؟

ج3- بشرهم بأن الله يغفر ذنوب من تاب وأناب إليه من عباده ، ورحيم بهم أن يعذبهم بعد التوبة .

س4- صف لنا حال المياة التي كانت تجري فيها السفينة .

ج4- كانت موجا عالية تشبه الجبال .

س5- ماذا قال نوح لابنه عندما ناداه ؟

ج5- ناداه بأن يركب معه السفينة ولا يبقى معى الكافرين فيموت .

س6- لماذا لم يطعه ؟

ج6- لأنه ظن أن الجبل العالي سيمنعه من الغرق .

س7- لم لم يمنع الجبل غرق ابن نوح ؟

ج7-لأنه لا يمنع أمر الله أحد ولا يقف أمام إرادة الله شيء.

س8- ما الذي منع سيدنا نوح وابنه من إكمال الحديث ؟

ج8- حال بينهم الموج العالي فأغرق ابن سيدنا نوح .

س9- كيف رست السفينة مع وجود هذه الأمواج العالية ؟

ج9- أمر الله السماء أن تمسك ماءها و الأرض أن تبتلع ماءها فجفت المياه .

س10- أين رست سفينة سيدنا نوح ؟

ج10- على جبل يسمى الجودي .

س11-ماذا قيل للقوم الظالمين بعدما نفذ أمر الله ؟

ج11-قيل لهم أهلكناكم هلاكا و أبعدناكم بعدا يا من تجاوزتم حدود الله ولم تؤمنوا به .

س12- ماذا طلب سيدنا نوح من الله عز وجل بعد ذلك الأمر ؟

ج12- دعا الله أن ينجي إبنه لأن الله وعده بنجاة أهله وابنه من أهله ؟

س13- بم أجابه الله ؟

ج13-أجابه بأنه ليس من أهله لأنه عاق وعاص لله .



الواجب



اقرأثم أجب :-

قال تعالى " وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ "

س1: هات معنى " معزل " مضاد " الكافرين " مفرد " موج " جمع " ابن " ؟



س2- إلى ماذا تشير كلمة " هي " ؟



س3- ما نصيحة سيدنا نوح لابنه ولماذا نصحه بذلك ؟



س2- لماذا لم يطع الولد أباه ؟ وماذا لو أطاعه ؟



س3- ما الدروس التي استفدتها من هذا النص ؟













كن قويا





يا شباب العلم في الوادي الأمين أشرق الصباح فهزوا النائمين

مـصـر تـرجـو مـنكـم جـيـلاً فـتيا سالــم الـبنــيـة مـقـدامـاً قــوياً

لا ضـعيـفـاً خــــائر العــزم عيــيا كتب الذل عـلـي الـمستضعفين

إنمـــا الصــحة عنــــوان الحيـاة فانـشروها نضرة فوق الجـباة

وارسموها بسمة فوق الشـفـــاه وابــعــثوهــــا رحمة للعالمين



التعريف بالشاعر



ولد "محمود غنيم" عام 1901م في قرية "مليج" بمحافظة المنوفية، وحفِظ القرآن الكريم فى كتاب القرية ،ثم نهل من علوم العربية والعلوم الشرعية، ولذلك التحق بمدرسة القضاء الشرعي، وقد ظل فيها أعوامًا ثلاثة، وبعد ذلك التحق بمدرسة دار العلوم، ومن دواوينه "صرخة في واد " و "في ظلال الثورة" و" رجع الصدى" وتوفى عام 1972.

مناسبة النص



أبناء مصر هم أساس تقدم البلاد فى الماضي والحاضر ولهذا يدعوهم الشاعر بالاهتمام بصحتهم حتى يكونوا أقوياء قادرين على تحمل المشاق والمتاعب ونبذ الكسل والخمول وحتى يخرج من بينهم جيل قادرعلى الوصول إلى أعلى منازل الرفعة والتقدم .







سيد الاستغفار من قاله موقــناً به ومات في ليلته دخل الجنة

" اللهم أنت ربي لا اله إلا أنت خلقتني وأنا عبدك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت . أعوذ بك من شر ما صنعت , أبوء لك بنعمتك علي وأبوء بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر . . الذنوب إلا أنت"

الكلمة معناها الكلمة معناها

شباب العلم طلاب العلم العلم ( ج ) العلوم

الوادى الأمين المقصود (مصر ) ( ج) الأودية ، الوديان ( ج) الأمناء أشرق الصبح بدأ عصر التقدم

فهزوا ايقظوا النائمين الكسالى ( م) النائم # النشيط

ترجو تتنمى جيلاً مرحلة عمرية ( حوالى ( 25 سنة ) ( ج) أجيال

فتيا قويا # ضعيفا سالم سليم # مريض

البنية الجسم ( ج) البنيات مقدما شجاعا # جبانا

خائر ضعيف وكسول ( ج) خائرون العزم الإرادة والقوة ( ج) العزائم

عييا متأخر كتب فرض

الذل المهانة # الرفعة المستضعفين الضعفاء( م) المستضعف

الصحة # المرض عنوان أساس ( ج) عناوين

الحياة ( ج) الحيوات بسمة ( ج) بسمات

فوق # تحت الشفاه ( م) الشفة

ابعثوها وارسلوها رحمة خير وبركة

العالمين الناس والخلق ( م) العالم

اللغويات









يقول أحد الشعراء :

يا من ليس لي منه مجير * بعفوك مـن عذابـك أستجير

إن تـعذبــنــي فبعــــــدلـك * وإن ترحمني فأنت به جدير



مظاهر الجمال



" يا شباب العلم " : نداء للتعظيم وهو يدل على حب الشاعر لطلاب العلم .

" الوادى الأمين " : المقصود به " مصر " وأضاف الأمين لوادى ليدل على الراحة والأمان

" أشرق الصبح " : تعبير يدل على الحركة والنشاط ، وصور عصر التقدم بالصباح الذي يشرق

" هزوا النائمين " : أمر غرضه الحث والطلب ، وصور الكسالى بالنائمين.

" مصر ترجو " : صور مصر بأم تتمنى من أبنائها الجيل القوى مع تحقيق هذه الأمنية .

" جيلا ً " : نكرة للتعظيم .

" فتيا ، سالم البنية ، مقداما ، قويا " : تعبيرات تدل على أن هذا الجيل هو ما تتمناه مصر .

" لا ضعيفاً خائرالعزم عييا " : تعبيرات تدل على أن هذا الجيل ما لا تتمناه مصر .

" كتب الذل على المستضعفين " : صور الذل بالشئ المادى الذى يفرض على الضعفاء .

" إنما الصحة عنوان الحياة " :تعبير يدل على أهمية الصحة ، وصور الصحة بأنها عنوان للحياة .

" فانشروها " : أمر للحث والطلب ، وصور الوعى الصحى بشئ مادى ينشر

" ارسموها " :أمر للحث والطلب ، وصور الوعى الصحى بالبسمة .





باب التربة مفتوح

قُلْ يَا عِبَادِيَ الَّذِينَ أَسْرَفُوا عَلَى أَنْفُسِهِمْ لَا تَقْنَطُوا مِنْ رَحْمَةِ اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ يَغْفِرُ الذُّنُوبَ جَمِيعًا إِنَّهُ هُوَ الْغَفُورُ الرَّحِيمُ (53) سورة الزمر





الأسئلة



س1 : على من ينادى الشاعر في الأبيات ؟ ولماذا ؟

جـ1 - ينادى الشاعر على طلاب العلم , لأنهم جيل المستقبل القادم الذين سوف ينهضون بالمجتمع .

س2 : ما المقصود بالوادى الأمين ؟

جـ2 - المقصود بالوادى الأمين هي مصر .

س3 : ماصفات الجيل الذي تريده مصر ؟

جـ3 - صفات الجيل الذي تريده مصر قوى شجاع مقدام ونشيط وقادر على العمل والأجتهاد .

س4 : ما صفات الجيل الذى لا تريد مصر ؟

جـ4 -صفات الجيل الذى لا تر يد مصر جيل ضعيف الحر كة وكسول ولا يعمل و عاجزعن العمل .

س 5: على من كتب الذل ؟ ولماذا؟

جـ5 - يكتب الذل على الجيل الضعيف وذلك قبل المهانة والذل والسبب كسله وقله عمله وحركته .

س6 : ماذا طلب الشاعر من طلاب العلم ؟

جـ6- 1- يطلب منهم أن ينشطوا الكسالى .

2- ويخرج من بينهم جيلاً قوياً مقداماً شجاعاً .

3- أن ينشروا الوعى الصحى بين الناس .

س7 : ما الجمال في قول الشاعر " نضرة " ؟

جـ7- تعبير يوحى بالجمال والبهجة .

س8 : بماذا وصف الشاعر الصحة ؟

جـ8 - وصف الشعر الصحة بأنها عنوان الحياة وهى كالبسمة والتاج فوق الرءوس .









الواجب

يا شباب العلم في الوادي الأمين أشرق الصباح فهزو النائمين

مصر ترجو منكم جيلاً فتيا سالم البيئة مقدراماً قوياً

 أختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس :-

1- نادي الشاعر علي ( الشيوخ – الأطفال – شباب العلم )

2- مصر ترجو جيلاً ( ضعيفاً – يائساً – قوياً )

3- الصحة للمجتمع ( تضعفه – أساس الفشل – أساس الحياة )

 هات من الأبيات ما يدل علي المعني الآتي :-

1- يا طلاب العلم : كونوا في يقظة ونشاط



2- علموا الناس كيف يتمتعوا بصحتهم .



 ما الذي يدعو إليه الشاعر في نصه ؟



 من الذين يناديهم الشاعر في البيت الأول ؟ وماذا طلب منهم ؟



يا شباب العلم في الوادي الأمين أشرق الصبح فهزو النائمين

مصر ترجو منكم جيلاً فتيا سالم البيئة مقدراماً قوياً

 هات معني ( الوادي الأمين – هزو النائمين – فتيا – النبه – مقداماً )

 وهات مضاد ( أشرف – النائمين – ترجو – فتيا – مقداماً – قوياً )

 وهات جمع ( العلم – الوادي – الأمين – جيل –سالم – مقدام – قوياً )

 وهات مفرد ( شباب – النائمين )

 أختر الإجابة من العمود ( أ ) بمناسبة في العمود ( ب ) :-

( أ ) ( ب )

الوادي الأمين يبني مستقبل البلاد

الشباب هو الذي حياته لا نفع فيها

الكسول الضعيف هو مصر

نحقق الصحة

 أيهما أجمل ( هزو النائمين – نادو النائمين ) ولماذا ؟



 ماذا ترجو مصر من أبنائها ؟



 لماذا ينادي الشاعر شباب مصر ؟ وما هي هذه الصحة ؟



أيهما اجمل ولماذا ( مصر ترجو منكم جيلاً فتيا – مصر تتطلب منكم جيلاً فتياً )

لا ضعيفاً خائر العزم عييا كتب الذل علي المستضعفين

إنما الصحة عنوان الحياة فانشروها نضرة فوق الجباة

 هات من الأبيات ما يدل علي المعني الآتي :-

1- مصر ترجو معكم جيلاً قوياً سالم ألبنه شجاعاً وجريئا .



2- الصحة أساس الحياة والصحة عنوان الحياة .



3- يجب نشر الوعي الصحي بين الناس .



ما صفة الجيل الذي تعتمد عليه مصر ؟ وما الجبل الذي ترفضه ؟



 متي يكتب الذل وعلي من يكتب ؟



 من قائل النص ؟ وما عنوان هذا النشيد ؟



وارسموها بسمة فوق الشفاه وابعثوها رحمة للعالمين

 أختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس :-

1 – قائل النص هو ( حافظ إبراهيم - محمود غنيم – أحمد شوقي )

2- جمع ( بسمة ) ( بسوم – بسمات – أبسام )

3- رحمة ( مضادها ) ( نعمة – قسوة – سماحة )

 ما الجمال في القول الشاعر ( انشروها نضرة فوق الجباة )



 ما الفرق بين ( جاء الصبح – أشرف الصبح ) وأيهما اجمل ؟ ولماذا ؟



 الشاعر يدعو الشباب إلي نشر الوعي الصحي وضح ذلك ؟



 لماذا دعا الشاعر النشر البسمة ؟ ولماذا ؟













"فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارا * يرسل السماء عليكم مدرارا * ويمددكم بأموال وبنين ويجعل لكم جنات ويجعل لكم أنهارا "

إن أردت كل هذه المنح عليك بلزوم الاستغفار









ذكاء شاعر



أعد الخليفة هارون الرشيد مفاجأة للشاعر أبى نواس ، فقد اتفق مع جلسائه قبل حضور أبى نواس اتفاقا سريا حتى يرى تصرف أبى نواس

أعطى الرشيد لكل واحد من جلسائه بيضة ، وقال لهم : اذا حضر أبو نواس ، فسأظهر غضبى الشديد عليكم ، ثم أطلب منكم أن تصيروا دجاجا ، وأن تبيض كل دجاجة بيضة ، ثم لننظر : ماذا يفعل أبو نواس ؟

حضر أبو نواس ثم سلم على الخليفة والحضور وجلس ، وشرع الخليفة وجلساؤه في تنفيذ الاتفاق ، أظهر هارون الرشيد بعضا من الضيق على وجهه ؛ فسأله الحاضرون : " ماذا بك يا خليفة المسلمين ؟"

فأجابهم قائلا : "لقد حدث أمر عجيب فى بغداد لقد اختفى البيض تماما من كل بيوتها ولا أدرى السبب فى ذلك وقد أوصى الطبيب بضرورة وجود البيض على مائدة طعامي دائما "قال أحدهم : "نحن طوع أمرك حتى لو أمرتنا بأن نصير دجاجا ، تبيض كل منها بيضة لك !!"

تظاهر هارون الرشيد بالدهشة قائلا : "أحقا ما تقولون ؟ " ثم أكمل قائلا :

" حسنا عليكم الآن أن تصيروا دجاجا ، ويعطيني كل منكم بيضة ليدلل على مدى حبه لي وجم أبو نواس ، ولم يعرف كيف يتصرف ؛ إذ سرعان ما وجد كل واحد من الجالسين قد أخرج بيضة من الموضع الذي كان يجلس فيه وقدمها إلى الخليفة ، وهنا أسرع أبو نواس وصاح صياح الديك فقال له الخليفة : "ماذا تفعل يا أبا نواس ؟ "رد أبو نواس قائلا : " يا مولاي هؤلاء دجاجك وانأ ديكهم "فضحك الخليفة والحضور ، ودهشوا من حسن تصرفه وسرعة بديهته .

الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

أعد جهز ، هيأ شرع بدأ

جلسائه رجال القصر أظهر بين (×) أخفي

تصرف سلوك صاح هتف

تصيروا تصبحوا الموضع المكان ( ج )المواضع

مولاي سيدي دهشوا عجبوا

وجم

ظهرت عليه ملامح الحيرة

والارتباك والهم 0 سرعة بديهته

ذكاؤه ، قدرته على التصرف بشكل مناسب في سرعة

الأسئلة



1) علي أي شيء اتفق الخليفة هارون الرشيد ؟

أعطى الرشيد لكل واحد من جلسائه بيضة ، وقال لهم : اذا حضر أبو نواس ، فسأظهر غضبى الشديد عليكم ، ثم أطلب منكم أن تصيروا دجاجا ، وأن تبيض كل دجاجة بيضة ، ثم لننظر : ماذا يفعل أبو نواس ؟

2) مع من عقد الخليفة هارون اتفاقه ؟ ولماذا ؟



مع جلسائه ليرى ماذا سيفعل أبو نواس .



3) ما الذي سيطلبه الخليفة من جلسائه عندما يحضر أبو نواس ؟



سيطلب منهم أن يصبحوا دجاجا ويبيض كل واحد منهم بيضة .



4) ماذا أظهر الخليفة عندما ضر أبو نواس ؟

أظهر الضيق والغضب

5) ما الأمر العجيب الذي حدث في بغداد ؟



اختفى البيض تماما من كل بيوتها ولا يوجد سبب لذلك .

6) بم أوصي الطبيب ؟

وقد أوصى الطبيب بضرورة وجود البيض على مائدة طعام الرشيد .



7) علام يدل إعطاء كل واحد من الجلساء للملك بيضة ؟

يدل على مدى حبهم لهارون الرشيد .

8) ماذا بدا علي أبي نواس عندما أمر الخليفة جلساءه أن يعطوه البيض ؟



9) أخرج الجلساء البيض من الموضع الذي يجلسون فيه 0فكيف حصلوا عليه ؟ ومتي ؟



أعطاهم إياها هارون الرشيد عند عقد الإتفاق وقبل دخول أبي نواس .

10) كيف تصرف أبو نواس بعدما رأي جلساء الخليفة يخرجون البيض ليعطوه للخليفة ؟

وعلام يدل تصرفه هذا ؟

أسرع أبو نواس وصاح صياح الديك ، ويدل ذلك على ذكائه و حسن تصرفه .





من حسن إسلام المرء

الواجب

اقرأ ثم أجب :-

"، أظهر هارون الرشيد بعضا من الضيق على وجهه ؛ فسأله الحاضرون : " ماذا بك يا خليفة المسلمين ؟"فأجابهم قائلا : "لقد حدث أمر عجيب فى بغداد لقد اختفى البيض تماما من كل بيوتها ولا أدرى السبب فى ذلك وقد أوصى الطبيب بضرورة وجود البيض على مائدة طعامي دائما ""

س1-هات معنى " الضيق " ومفرد " البيض " وجمع " السبب " ومضاد " اختفى " ؟

س2- اختر الإجابة الصحيحة من بين القوسين :-

أعد الخليفة مفاجأة ل 0000.000000000 ( الوزير – الشاعر – حاكم بغداد )

جلساء الخليفة هم00.00000000000000 ( الوزراء– القضاة – كلاهما معا)

3) كان اتفاق الخليفة00.........00000000000000 ( وديا – أسريا – سريا )

جمع " الخليفة "0000000000000000 ( الأخلاف – الخلائف – الخلفاء )

الذي أوصي بضرورة وجود البيض على مائدة الطعام 00000000000 (أبو نواس – الطبيب – هارون الرشيد)

تصرف أبي نواس يدل علي 00000000 ( سرعة بديهته – شجاعته – حبه للخليفة )

س3- ماذا فعل الحاضرون بعد طلب هارون لرشيد ببيض بيضة ؟

....................................................................................................................................

س4- على ماذا يدل تصرف جلساء هارون الرشيد -أبو نواس ؟

....................................................................................................................................









ليس الرابح من يضحك كثيرا

ولكن الرابح من يضحك أخيرا

اعمل لآخرتك



من نوادر جحا



جحا شخصية مرحة ، عرفته كل الشعوب ، وقد تعددت نوادره ومواقفه وأحواله ، وكلها تجعل الناس يبتسمون ويضحكون ، وإذا تأملت نوادر جحا وجدت أن وراء كل منها نقدا ذاتيا أو اجتماعيا أو حلولا مرة على خفة ظله 0 هيا بنا نفرا بعض نوادر جحا :

(أ) بعد عشرين عاما !!

يحكى أن ملكا قال لأصحابه : من يعلم حماري القراءة والكتابة فله منى ألف دينار 0 قال جحا : أنا أعلمه أيها الملك ، أعطني الدنانير ، وأمهلني عشرين عاما 00فوافق الملك 0 أخذ جحا الحمار ورجع إلى داره ليعلمه ، ولكن جاره ذهب إليه وقال : كيف تعلم الحمار يا جحا ؟ ألا تخشى من غضب الملك عليك إن أنت لم تفعل ؟!

قال جحا : يا جارى العزيز ، بعد مرور عشرين عاما سيكون أحدنا قد مات : أنا أو الملك أو الحمار0

(ب) لا تصدقه!!

طرق الجار باب بيت جحا ، وسلم عليه ، ثم قال له : أعطني حمارك يا جحا لأنقل عليه بعض الأمتعة 0 وكان جحا لا يريد أن يعيره الحمار ، فقال له : معذرة يا جارى ، لقد ذهب ابنى بالحمار إلى السوق ليشترى بعض الأغراض 0 وما كاد جا يتم كلامه حتى ملأ الحمار البيت نهيقا ، فقال الجار : انك تكذب على يا جحا ، ها هو الحمار ينهق وأنت تقول انه فى السوق ! فقال جحا : يا جارى العزيز ، هل يصح أن تصدق الحمار ولا تصدق جارك ؟!

(ج) من يقرأ الخطاب ؟

جاء رجل أمي إلى جحا ، وقال : يا جحا ، أريد أن تكتب لي خطابا إلى ولدى في بغداد 0 فقال جحا : يا رجل ، دعنى منك ومن خطابك ، فلست راغبا في السفر إلى بغداد 0تعجب الرجل من جحا ، وقال له : ومن الذي طلب منك أن تسافر ؟ أنا أطلب منك أن تكتب خطابا0 قال جحا : يا أخي إن خطى رديء ، فلا يستطيع أن يقرأه أحد غيري ، ولذلك إذا كتبت الخطاب ، فانه يتعين على السفر إلى بغداد كي أقراه لولدك !

معاني المفردات

الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

مرحة خفيفة الظل ، فكاهية تخشى تخاف (×) تأمن

أمهلني أعطني فرصة طرق الباب دق

نوادر أمور طريفة (م) نادرة يعيره يعطيه إعارة

تأملت نظرت وفكرت دعني اتركني

ذاتيا شخصيا يتعين على يجب على

أمي لا يعرف القراءة والكتابة رديء سيئ (×) حسن

الأمتعة كل ما ينتفع به(م) متاع الأغراض الأهداف (م) غرض



الأسئلة



1. ما المكافأة التي رصدها الملك لمن يعلم حماره ؟

ألف دينار .

2. كيف كان رد جحا علي جاره الذي أخبره بغضب الملك إن فشل

في تعليم الحمار ؟

قال له بعد عشرين عاما سوف يموت واحد منا أنا أو الملك أو الحمار .

3. ماذا تفعل لو كنت مكان جحا ؟

سأطلب ألفين دينارا وأعلمه في 15 سنة فقط .

4. هل يمكن أن ينجح جحا في تعليم الحمار ؟ اذكر السبب0

بالطبع لا لغباء الحمار وجهل جحا بلغة الحمار كما أن الحمار ليس لديه القدرة على أن يمسك القلم والكتاب .

5. ما الفرق بين "الأمي" و "الجاهل" ؟

الأمي هو الذي لا يعرف القراءة والكتابة ، أما الجاهل هو الذي لا يعرف شيئا .

6. لماذا طلب الجار حمار جحا ؟ وبم أجابه جحا ؟

أن يعطيه حمار جحا لينقل عليه بعض الأمتعة .

7. "الكذب لابد وأن ينكشف " هات من قصة جحا مع جاره ما

يؤكد العبارة السابقة 0

عندما نهق الحمار بعدما أخبر جحا جاره بأنه ليس موجودا .

8. ماذا يمكن أن تفعل لو كنت مكان جحا ، وسمع جارك نهيق

الحمار ؟

أقول له هذا ضيفي يحب أن يقلد الأصوات .

9. لماذا رفض جحا كتابة الخطاب لجاره ؟

لأن بكتابته الخطاب سيتعين عليه الذهاب لبغداد ليقرأ الخطاب لأن خطه لا يقرأه غيره .

10. قال جحا"لست راغبا في السفر إلي بغداد" متي قيلت هذه

العبارة ؟

عندما طلب منه جاره كتاب خطابا لابنه في بغداد .

11. لماذا تعجب الرجل من جحا عندما قال له أنا لا أريد السفر لبغداد ؟

لأنه لم يطلب منه ذلك وإنما طلب منه كتابة خطاب .

12. "إذا كتبت الخطاب فانه يتعين علي السفر إلي بغداد"لماذا؟

لأن خطه لا يقرأه غيره .





القدس أمانة ستسأل عنها



الواجب

اقرأ ثم أجب :

(1)

" أنا أعلمه أيها الملك ، أعطني الدنانير ، وأمهلني عشرين عاما "

( أ ) هات ما يأتي مرادف "أمهلني"و جمع " ملك " ومفرد دنانير.

............................................................................

(ب) من قائل هذه العبارة ولمن قالها ومتى ؟

............................................................................

(ج) ما الاتفاق الذي دار بين الطرفين ؟

............................................................................

(د) لماذا اختار المتكلم عشرين سنة كمدة لتعليم الحمار ؟

............................................................................

(2)

" هل يصح أن تصدق الحمار ولا تصدق جارك ؟!"

( أ ) هات ما يأتي: مضاد " تصدق " وجمع " جار "

...........................................................................

(ب) من المتحدث في هذه العبارة ؟

............................................................................

(ج) لماذا كان يريد الرجل الحمار ؟

............................................................................

(د) أين كان الحمار في الحقيقة وأين كان كما يزعم المتكلم ؟

............................................................................

(ه) كيف ظهرت حقيقة الأمر ؟

............................................................................













المنصور 00 والطيور



ذهب أحد تجار الجواهر من عدن إلى بغداد ، قاصدا قصر الخليفة المنصور ومعه جواهر كثيرة ، وأحجار كريمة ، فأخذ المنصور منه ما استحسنه من الجواهر ، وأعطاه صرة بها مائة دينار 0

انصرف التاجر مسرورا 0 وبينما هو في طريقه على شاطئ النهر وكان اليوم قائظا ، أراد أن يتبرد بماء النهر ، فوضع ثيابه وتلك الصرة على الشاطئ ، ونزل إلى النهر ، فمرت حدأة فخطفت الصرة وهى تحسبها لحما ، وطارت في الأفق ذاهبة بها 0

حزن الرجل حزنا شديدا ، ويئس من عودة ماله وأصابه الهم والمرض00 وبلغ خبر الرجل إلى الخليفة المنصور ، فأحضره وقال له : لو جئت ألينا حين وقع لك هذا الأمر ، لكنا بحثنا لك عن وسيلة نرد بها مالك 00 ولكن : " إلى أي الجهات طار الطائر ؟ "أجاب التاجر : " طار جهة الشرق ، فوق هذا الجبل الذي يلي قصرك يا مولاي "0

فدعا المنصور شرطيه الخاص ، وأمره بتفقد أحوال أهل تلك الناحية 0

ولم يمض وقت طويل ، حتى عاد الشرطي برجل ، يقول ويردد بين الناس أنه عثر على مبلغ من المال ، ولم يعرف صاحبه0

أوقف الشرطي الرجل أمام المنصور ، فبادره المنصور قائلا له : " أين المال الذي سقط عليك من السماء ؟" والتاجر ينظر ويتعجب 0

فقال الرجل :" ها هو ذا يا مولاي " ، ثم أخرج الصرة0 فقال المنصور :" احك لي ما حدث"0فقال الرجل :"بينما كنت أعمل تحت نخلة ، إذ سقطت أمامي الصرة ، فأخذتها ، وراقني منظرها ، فقلت :إن الطائر اختلسها من مكان ما ، فاحتفظت بها حتى أعرف صاحبها"0

فعجب المنصور من ذلك : وقال له : " لقد علمنا بما قلته للناس ، ولك منا مكافأة على ذلك ثم أعطاه مائة دينار 0

فرح التاجر ، وأثنى على المنصور قائلا له : حفظك الله يا مولاي للبلاد والعباد0 تعجب الناس ، عند سماعهم الحكاية،من ذكاء المنصور وحيلته 0

قال تعالى"إن الله بأمركم أن تؤدوا الأمانات إلى أهلها وإذا حكمتم بين الناس أن تحكموا بالعدل إن الله نعما يعظكم ب هان الله كان سميعا بصيرا "

سورة النساء58

معاني المفردات

الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

قاصدا متجها نحو استحسنه رأه حسن جميل

صرة كيس قائظا شديد الحر

تحسبها تظنها اختلسها أخذها خفية

بلغ وصل يمض يمر

عثر وجد بادره سبقه ودأه بالكلام

احك قصة راقني أعجبني

أثنى مدح



الأسئلة



1. من أين أتى التاجر و إلى أين ذهب ؟

من عدن إلى بغداد .

2. أي الأماكن قصد التاجر ؟

قصر الخليفة المنصور

3. ما الذي كان مع التاجر ؟

معه جواهر كثيرة ، وأحجار كريمة .

4. لماذا جاء التاجر للخليفة ؟

جاء ليبيع له بعض المجوهرات .

5. كم أخذ التاجر من الخليفة ثمنا للجواهر لتي باعها ؟

مائة دينار.

6. ما الذي حدث له عند عودته ؟

وبينما هو في طريقه على شاطئ النهر وكان اليوم قائظا ، أراد أن يتبرد بماء النهر ، فوضع ثيابه وتلك الصرة على الشاطئ ، ونزل إلى النهر ، فمرت حدأة فخطفت الصرة وهى تحسبها لحما ، وطارت في الأفق ذاهبة بها 0

7. لماذا خطفت الحدأة الصرة ؟

لأنها تحسبها لحما .

8. ماذا حدث للتاجر بعدما ضاع منه المال ؟

حزن الرجل حزنا شديدا ، ويئس من عودة ماله وأصابه الهم والمرض .

9. ما الذي يبين ذكاء الخليفة المنصور ؟

سؤاله عن المكان الذي اتجهت له الحدأة

وكذلك مبادرة الرجل الذي وجد المال بالكلام وإخباره بأنه يعلم أن النقود سقطت عليه من السماء .

10. إلى أي الجهات طار الطائر ؟

طار جهة الشرق ، فوق الجبل الذي يلي قصرالخليفة المنصور .

11. ماذا فعل الخليفة بعد علمة بجهة طيران الطائر ؟

أمر شرطيه الخاص بالذهاب إلى البلدة التي في هذا الاتجاه يتفقد أحول هذه القرية .

12. ماذا وجد الشرطي في هذه القرية ؟

وجد فيها رجل قد وجد مالا لا يعرف صاحبه .

13. أين كان الرجل عندما وجد النقود وماذا كان يفعل ؟

كان يعمل تحت نخلة .

14. ماذا ظن الرجل عندما سقطت عليه النقود ؟ وهل كان ظنه صحيح ؟

ظن أن طائرا اختلسها من مكان ما . نعم كان صحيحا .

15. بماذا كافأ المنصور الرجل الذي وجد النقود ؟ ولماذا ؟

كافأه بمائة دينار جزاءا لحفظة النقود حتى يعلم صاحبها .

الواجب

اقرأ ثم أجب :

(1)

" وبينما هو في طريقه على شاطئ النهر وكان اليوم قائظا ، أراد أن يتبرد بماء النهر ، فوضع ثيابه وتلك الصرة على الشاطئ ، ونزل إلى النهر "

هات ما يأتي :- معنى " قائظا " ومضاد " وضع " وجمع " ماء "؟

..................................................................................................

أين كان هذا الرجل قبل أن ينزل إلى النهر وماذا كان يفعل هناك ؟

..................................................................................................

من أي البلاد هذا الرجل ؟ وما حرفته ؟

..................................................................................................

لماذا نزل التاجر إلى النهر ؟

..................................................................................................

ماذا حدث له بعدما نزل إلى النهر ؟

..................................................................................................

(2)

" فدعا المنصور شرطيه الخاص ، وأمره بتفقد أحوال أهل تلك الناحية "

هات ما يأتي :- معنى " دعا " ومفرد " أحوال " وجمع " الناحية " ؟

..................................................................................................

لماذا أمر المنصور شرطيه الخاص بأن يتفقد أحوال هذه القرية بالذات ؟

..................................................................................................

لماذا أمر المنصور شرطيه بتفقد القرية ؟

..................................................................................................

ماذا وجد الشرطي في هذه القرية ؟

..................................................................................................

على ماذا يدل ما فعله الرجل الذي وجد النقود مع ذكر آيه تحث على ذلك ؟

..................................................................................................

الحذاء

كان في بغداد رجل بخيل اسمه أبو القاسم،يظل يلبس حذائه سبع سنين،وكان كلما تقطع فيه موضع جعل مكانه رقعة ، إلى أن صار ثقيلا0 ذات يوم ذهب أبو القاسم إلى حمام عام ليستحم،فقال له أحد أصدقائه:ليتك تتخلص من حذائك هذا0

قال أبو القاسم: سأشترى حذاء جديدا0 ولما خرج من الحمام رأى بجانب حذائه حذاء آخر جديدا ، فظن إن صديقه اشتراه له ، فلبسه ومضى إلى بيته0وكان ذلك الحذاء للقاضي، فلما خرج القاضي بحث عن حذائه ، فلم يجد غير حذاء أبى القاسم، فأرسل القاضي خدمه إلى بيت أبى القاسم،فوجدوا الحذاء عنده،فأحضروه للقاضي، فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0

أخذ أبو القاسم حذاءه0غاضبا،ومضى إلى النهر،فألقاه فيه،وأتى أحد الصيادين وألقى شبكته،فخرج فيها الحذاء- فلما رآه الصياد عرفه، وظن أنه وقع من أبى القاسم في النهر، فحمله إلى بيته0فلم يجد أبا القاسم، فنظر فرأى نافذة مفتوحة،فرماه منها إلى داخل البيت،فسقط على زجاج فكسره0 رجع أبو القاسم إلى بيته،ورأى الزجاج المكسور، فاستنتج ما حدث، وزاد غضبه وتصميمه على التخلص من هذا الحذاء السيئ0 صعد أبو القاسم فوق سطح بيته،ووضع حذاءه،فرآه كلب،فحمله في فمه ليعبر به بيت آخر ، فسقط على رأس رجل فجرحه

نظر الناس وبحثوا لمن الحذاء، فعرفوا أنه لأبى القاسم0

فشكوه إلى القاضي ، فحكم عليه بدفع مبلغ من المال ، والقيام بعلاج الرجل0 وهكذا فقد أبو القاسم كل ما كان يملكه من مال ، وأمسى فقيرا

مضى أبو القاسم إلى القاضي ، وقال له : أيها القاضي أريد أن تكتب أنه ليست لي صلة بهذا الحذاء من قريب أو بعيد وأنني لست مسئولا عما يفعله0

ضحك القاضي، وأخذ منه الحذاء،وقال له:انصرف أيها الرجل قد فعلت .



وقفوهم إنهم مسئولون

اعمل ليوم ستقف أمام من سيسألك عن كل شئ

معاني المفردات

الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

موضع مكان حمام عام حمام يستحم فيه الناس بأجر

ظن حسب مضى ذهب وسار

تأديبا له عقابا له فعلته ذنبه

ألقاه رماه أتى جاء

صلة علاقة



الأسئلة



1. ما اسم الرجل البخيل الذي اشتهر ببخله في بغداد ؟

أبو القاسم .

2. ما الدليل على بخل هذا الرجل ؟

ظل يلبس حذاءا سبع سنين ، وكان كلما تقطع فيه موضع جعل مكانه رقعة ، إلى أن صار ثقيلا0

3. لماذا ذهب أبو قاسم للحمام العام ؟

ليستحم .

4. ما النصيحة التي قدمت لأبي القاسم من صيقه في الحمام العام ؟

أن يتخلص من حذائه ويشتري واحدا آخر جديدا .

5. ما نتيجة نصيحة صديقه ؟

نوى أن يشتري حذاءا غيره غيره .

6. ماذا وجد أبو القاسم عند خروجه من الحمام ؟

حذاءا جديدا .

7. ما الذي ظنه أبو القاسم عندما وجده ؟

ظن أن صديقه اشتراه له .

8. هل كان ظنه صحيحا ؟ و لماذا ؟

لا ، لأنه كان حذاء القاضي .

9. لماذا أرسل القاضي خدمه إلى بيت أبي القاسم ؟

لأنه وجد حذاءه القديم مكان حذائه .

10. ما الذي فعله القاضي لأبي القاسم ؟

فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0

11. لماذا ألقى أبو القاسم الحذاء في النهر ؟

لأنه كان سببا في تأديب القاضي له .

12. من الذي أعاد حذاء أبي القاسم إليه ؟ و كيف ؟

أحد الصيادين الذي رفع الشباك فوجد حذاء أبي القاسم فعرفه فأعاده له .

13. كيف أعاد الصياد الحذاء مع أن أبو القاسم لم يكن موجودا في المنزل ؟

ألقاه من نافذة وجدها مفتوحة ببيت أبي القاسم .

14. ماذا فعل الحذاء عندما سقط في البيت ؟

سقط على زجاج فكسره0

15. ماذا فعل أبو القاسم عندما وجد الزجاج مكسور ؟

صعد على السطح ووضعه هناك .

16. من الذي أسقط الحذاء على رأس الرجل ؟ وكيف ؟

كلب ، عندما حسب الحذاء لحما فأراد أن يعبر به بيت آخر فسقط على رأسه .

17. ماذا فعل الرجل بعد ذلك ؟

بحث عن صاحب الحذاء فوجده أبا القاسم فاشتكاه للقاضي .

18. ماذا فعل القاضي له ؟

حكم عليه بدفع مبلغ من المال ، والقيام بعلاج الرجل0

19. ما السبب الذي جعل أبا القاسم فقيرا ؟

الغرامتين وعلاج الرجل .

20. حاول أبو القاسم التخلص من الحذاء ثلاثة محاولة واحدة فقط هي التي نجحت . وضح ذلك .

ألقاها في النهر .

وضعها فوق سطح منزله .

عقد اتفاقا مع القاضي أنه ليس له صله بالحذاء وما يفعله الحذاء

والأخيرة هي التي نجحت .

21. فشلت محاولة أبي القاسم في التخلص من الحذاء مرتين وضح كيف .

ألقاها في النهر ، فأحضر الحذاء صياد وجده في شباكه وعرف أنه لأبي القاسم .

وضعه فوق بيته فظن كلب أنه لحم فأراد أن يعبر به بيت آخر فوقع على رأس احد المارة فاشتكاه للقاضي .

الواجب

اقرأ ثم أجب :

(1)

" ولما خرج من الحمام رأى بجانب حذائه حذاء آخر جديدا ، فظن إن صديقه اشتراه له ، فلبسه ومضى إلى بيته0"

هات ما يأتي :- معنى " ظن " ومضاد " مضي " وجمع "حذاء "؟

.....................................................................................

ماذا كان يفعل أبو القاسم في هذا الحمام ؟

.....................................................................................

لماذا ظن أبو القاسم هذا الظن ؟

.....................................................................................

لماذا كان هذا الظن خاطئا ؟

.....................................................................................

(1)

" أرسل القاضي خدمه إلى بيت أبى القاسم،فوجدوا الحذاء عنده،فأحضروه للقاضي، فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0"

هات ما يلى : معنى " فعلته " ومضاد " أرسل " وجمع " القاضي "؟

.....................................................................................

لماذا حكم القاضي على أبي القاسم بغرامة مالية ؟

.....................................................................................

ماذا فعل أبو القاسم ليتخلص من الحذاء ؟

...............................................................................................................................................................................................................................................................

البخيل والدجاجة

محمد عثمان جلال

تعريف الشاعر:-

الشاعر محمد عثمان جلال (1828 – 1889 ) ولد ببني سويف ، وتعلم في مدرسة الألسن بالقاهرة ، واشتعل بالترجمة والكتابة واشتهر بأشعاره التي كتبها للأطفال وكان من ظرفاء عصره 0



















معاني المفردات:-



الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

الدهر العام الحاجة شدة الاحتياج على الناس

عزا قوة والمراد (غنى) قبض مسك

شقها قطعها غفلته قلة إدراكه بنتيجة ما يفعله

حضرته فناء بيته لقيه كلمة عامية معناها المال الكثير الذي يجده الإنسان دون أن يعلم مصدره

مرميــة ملقاه





مظاهر الجمال





الجماليات

دجاجة تكفيه شر الحاجة صور الدجاجة شخصا يمد يد العون لصاحبه ويجعله غنيا0

تعطيه العجب صور العجب شيئا يعطى، وقد أشارت كلمة العجب إلى قيمة ما كانت تمنحه الدجاجة لهذا الطماع البخيل0

الطمع ضيع للإنسان ما قد جمع صور الطمع شخصا يضيع على الإنسان خيرا كثيرا مما جمعه

عظمة في حجره مرمية تعبير يوضح الخسارة التي أصبح فيها الطماع البخيل






الأسئلة

1-لماذا كانت الدجاجة تكفي البخيل الحاجة للناس ؟

لأنها كانت تبيض له بيضة من ذهب .

2-ما الذي ظنه البخيل ؟

ظن أن الدجاجة بداخلها كنز أو لقية .

3-لما أطلق الشاعر على البخيل لفظ المسكين ؟

لانتقال حاله من الغنى للفقر والحاجة

4-ما الذي حول حال البخيل من الغنى للفقر ؟

قتله للدجاجة التى كانت سبب غناه لظنه بوجود كنز فيها .

5-ما الذي سبب غفلة البخيل ؟ماسبب تضييع ثورة البخيل ؟

غفلته وطمعه .



الواجب

اقرأ ثم أجب :-













هات ما يلي : معنى ( ظن – عزا – قبض – حضرته )

.....................................................................................

ماذا كان يمتلك هذا البخيل ؟

.....................................................................................

ما الميزة في دجاجة البخيل ؟

.....................................................................................

ما الذي ظنه البخيل ؟ وماذا فعل ؟

.....................................................................................

ما سبب انقلاب حال الفقير من الغنى للفقر ؟

.....................................................................................



لا تبخل علينا بالدعاء









كيف تصنع حياتك؟



مريم تلميذة في الصف السادس الابتدائي ، مجتهدة ، نشيطة 0والي جانب تفوقها في دراستها ، فهي تمارس أنشطة عديدة في المدرسة ، مثل: الاشتراك في جماعة " علماء علي الطريق " ، وجماعة " أدباء صغار " 00 كما أنها تحب زملاءها جميعا بلا تفرقة أو تمييز00 وتفعل ما في وسعها لمعاونتهم حين يحتاجون إلي ذلك 00

في مساء يوم الخميس ، من كل أسبوع ، تجلس مريم الصغيرة مع والديها : تشاهد التليفزيون ، وما يعرضه من سهرات أو أفلام 00كانت تتخللها بعض الإعلانات 00

رأت مريم – لأول وهلة – إعلانا عن مستشفي "57357 " يعرض صورا عن أطفال مصابين بالسرطان00 كانت الصور مؤثرة للغاية 00لمست شغاف قلب مريم لدرجة أن طفرت الدموع من عينيها 00 جلست مريم تفكر ماذا تفعل ؟

ثم ذهبت إلي أبيها وقالت له : ما معني رقم "57375 " ، وهل يوجد مستشفي بهذا الرقم ؟

قال الأب : نعم يا مريم 00انه مستشفي خاص للأطفال المصابين بمرض السرطان أنشأته الحكومة لعلاج هؤلاء الأطفال ، وقد تبرع لبنائه الكثير من أبناء الشعب المصري والعربي 0

قالت مريم : انها سوف تكتب رسالة الي مكتب البريد ، الذي تدخر فيه نقودها ، تطلب منه أن يرسل من حسابها مبلغا الي رقم حساب المستشفي كما كتبت رقمه من الاعلان 00 لتشارك في علاج هؤلاء الأطفال قدر استطاعتها 00 وتحدثت مع أبيها فيما رأته لتقنعه بالذهاب معها لزيارة هذا المستشفي في نهاية الأسبوع القادم 00 رحب والد مريم بفكرتها وسعدت الأم بها ، وقالت لها ؛ سوف نذهب معا الي المستشفي 0

فرحت مريم بموافقة والديها ، ولم تكن تدري أن في انتظارها مفاجأة قاسية ، لم تكن تخطر لها علي بال 0000تري ما المفاجأة ؟!



اقرأ وتأمل

قال الله تعالي :

" وما تقدموا لأنفسكم من خير تجدوه عند الله هو خيرا وأعظم أجرا "



معاني المفردات

الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

عديدة كثيرة وسعها طاقتها وجهدها

تتخللها تقطعها - تتوسطها لأول وهلة لأول مرة

طفرت المقصود :خرجت تدخر توفر

شغاف غلاف القلب وجمعها شغف(بضم الحروف الثلاثة) قاسية شديدة



الأسئلة :-

1) ماذا تعرف عن مريم ؟ما صفات مريم ؟

تلميذة نشيطة مجتهدة متفوقة في دراستها تساعد زملائها .

2) ما الأنشطة التي تشارك فيها مريم بالمدرسة ؟

تشارك في في جماعة " علماء علي الطريق " ، وجماعة " أدباء صغار "

3) ما علاقة مريم بزملائها ؟

تحب مريم زملائها كلهم دون أن تفرق بين أحدهم وتساعدهم قد المستطاع .

4) ماذا تفعل مريم في مساء يوم الخميس ، من كل أسبوع ؟

تجلس مع والديها : تشاهد التليفزيون ، وما يعرضه من سهرات أو أفلام 0

5) ما الذي جذب انتباه مريم عند مشاهدتها للتلفيزيون ؟

رأت مريم – لأول وهلة – إعلانا عن مستشفي "57357 " يعرض صورا عن أطفال مصابين بالسرطان0

6) ما تأثير هذا الإعلان على مريم ؟

كانت الصور مؤثرة للغاية ،لمست شغاف قلب مريم لدرجة أن الدموع خرجت من عينيها .

7) ما رد فعلها اتجاه هذا الإعلان ؟

جلست تفكر فيما تفعله

وسألت والدها عن المستشفى

و أرسلت إلى مكتب البريد التي تدخر فيه نقودها ليرسلوا مبلغا من المال إلى رقم حساب المستشفي

و كتبت رقمه من الاعلان لتشارك في علاج هؤلاء الأطفال قدر استطاعتها .

8) متى ستذهب مريم للمستشفى مع واليها ؟

في نهاية الأسبوع القام .

الواجب

" في مساء يوم الخميس ، من كل أسبوع ، تجلس مريم الصغيرة مع والديها : تشاهد التليفزيون ، وما يعرضه من سهرات أو أفلام 00كانت تتخللها بعض الإعلانات 00"

هات ما يلى : معنى "يتخللها" ومفرد " الإعلانات " وجمع

" أسبوع " ومضاد " مساء " ؟

.................................................................................

ما صفات مريم ؟ وما الأنشطة التي تشارك فيها ؟

.................................................................................

ما الذي لفت إنتباه مريم لأول وهلة ؟

.................................................................................

ماذا فعلت مريم بعدما تأثرت من هذا الإعلان ؟ ( اكتب بالتفصيل )

.................................................................................

زيارة و مفاجأة



جلست مريم مع أصدقائها في المدرسة ، وقالت لهم إنها سوف تقوم بزيارة إلي مستشفي" 57357 " مع والديها يوم الخميس القادم ، لأنه عطلة رسمية ، وسوف تأخذ معها بعض الهدايا للأطفال ، وعرضت عليهم الفكرة ، فرحبوا بها جميعا واقترحوا أن تقوم كل واحدة منهن بزيارة مماثلة علي مدي الأسابيع الثلاثة القادمة 00

في صباح يوم الخميس ، توجهت مريم في صحبة والديها ، ومعها بعض الهدايا الي المستشفي ، الذي وجدته غاية في الجمال والنظام 00 الطرقات واسعة ونظيفة 00 المكان هادئ تماما 00 حجرات المرضي الزجاجية مجهزة بأحدث الأجهزة الطبية 00

كانت مريم تنتقل بين ردهات المستشفي ، تزور الأطفال المرضي 00وكانت

تعطي هدية لكل مريض تدخل حجرته 00 تسأل عن أحواله ، وتمنحه ابتسامة لعلها تخفف مما يشعر به من آلام وتعب 00

وفجأة لمحت مريم من خلف الزجاج ، مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود 00 لم تصدق مريم عينيها 00 إنها فاطمة زميلتها في المدرسة ، منذ العام الماضي ، والتي كانت مريم تعتقد إنها انتقلت إلي مدرسة أخري ؛ فهي لم ترها منذ بداية الدراسة 0

فتحت مريم باب الحجرة بهدوء ، قائلة : " فاطمة" 00 صديقتي " فاطمة " العزيزة ! لم أتوقع أن أراك هنا 00 كيف حالك ؟منذ متي وأنت هنا ؟!

رفعت المريضة رأسها ناحية الصوت ، وهبت من سريرها واقفة : " من ؟!

مريم !!00 ماذا تفعلين هنا 00؟

ثم اندفعت كل منهما نحو الأخرى ، في عناق طويل ، ودار بينهما حوار ممتد ، بدأته " فاطمة " بقولها : " أحمد الله علي ما أنا فيه 0000"

وختمته مريم بقولها : " سأزورك الأسبوع القادم إن شاء الله 00 هذا وعد مني 00 " ثم خرجت مريم من الحجرة حزينة علي زميلتها إلي حيث كان والدها ينتظرها ، ووالدتها واقفة وقد امتلأت عيناها بالدموع 00 ترى 00 هل ستفي مريم بوعدها ؟!

اقرأ وتعلم

قال تعالي :" وإذا مرضت فهو يشفين " سورة الشعراء : ( 80 )

معاني المفردات



الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

مماثلة مشابهة على مدي خلال

غاية منتهي ردهات صالات ومفردها " ردهة "

لمحت رأت شرود عدم تركيز

هبت قامت مسرعة تمنحه ابتسامة تبتسم له



الأسئلة



1) لماذا ستذهب مريم إلى مستشفى 57357 ؟ولما في هذا اليوم ؟

لتوزع بعض الهدايا على المرضى ، لأن يوم الخميس عطلة رسمية .

2) ما رد فعل زملاء مريم عندما عرضت عليهم فكرة الزيارة ؟

فرحبوا بها جميعا واقترحوا أن تقوم كل واحدة منهن بزيارة مماثلة علي مدي الأسابيع الثلاثة القادمة 0

3) ما الذي كان مع مريم وهي في زيارتها للمستشفى ؟

هدايا للمرضي .

4) صف لنا المستشفى كما فهمت من الدرس .

المكان غاية في الجمال والنظام 0

الطرقات واسعة ونظيفة 0

المكان هادئ تماما 0

حجرات المرضي الزجاجية مجهزة بأحدث الأجهزة الطبية 0

5) ماذا كانت تفعل مريم عندما كانت تتنقل في ردهات المستشفى ؟

كانت تزور المرضي وتوزع عليهم الهدايا وتمنحهم ابتسامات .

6) لماذا كانت تفعل ذلك ؟

حتى تخفف عنهم أحزانهم .

7) ما المفاجأة التي كانت تنتظر مريم وهي تتنقل في المستشفى ؟

رأت مريم زميلتها فاطمة بين المرضى .

8) صف لنا حال فاطمة كما رأتها مريم ؟

مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود .

9) لماذا كانت هذة مفاجأة ؟

لأنها كانت تظن أنها انتقلت لمدرسة أخرى عندما لم تجدها في بداية العام ولم تظن أنها مريضة .

10) كيف قابلت مريم فاطمة ؟

اندفعت كل منهما نحو الأخرى ، في عناق طويل .

11) بأي شئ بدأ الحوار الطويل وبماذا انتهى ؟

بدأته " فاطمة " بقولها : " أحمد الله علي ما أنا فيه 0000"

وختمته مريم بقولها : " سأزورك الأسبوع القادم إن شاء الله 0

12) ما حال مريم وأمها عند خروجها من عند فاطمة ؟

خرجت مريم من الحجرة حزينة علي زميلتها إلي حيث كان والدها ينتظرها ، ووالدتها واقفة وقد امتلأت عيناها بالدموع .

13) من الذي يشفي المريض ؟دلل على ذلك من القرآن ؟

الله ، قال تعالي :" وإذا مرضت فهو يشفين سورة الشعراء : ( 80 )

الواجب



اقرأ ثم أجب :- (1)

" الذي وجدته غاية في الجمال والنظام 0 الطرقات واسعة ونظيفة 0 المكان هادئ تماما 0 حجرات المرضي الزجاجية مجهزة بأحدث الأجهزة الطبية "

هات ما يلي :- معنى " غاية " مضاد " الجمال " مفرد " طرقات " جمع المكان " .

.....................................................................................

ما المكان الذي تصفه القطعة السابقة ؟

.....................................................................................

لماذا ذهبت مريم إلى هذه المستشفى ؟

.....................................................................................

(2)

" وفجأة لمحت مريم من خلف الزجاج ، مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود 00 لم تصدق مريم عينيها "

هات ما يلي :- معنى " شرود " و مضاد " أسفل "

ومفرد " جدران " وجمع " سرير ؟

.....................................................................................

من التي لمحتها مريم من خلف الزجاج ؟

.....................................................................................

كيف تقابلا مريم وفاطمة ؟ وكيف تفرقا ؟

..........................................................................................................................................................................





تخطيط رائع



عرفت مريم من الطبيب المعالج ، أن فاطمة أصيبت بهذا المرض الخطير ،منذ منتصف الإجازة الصيفية الماضية ، وتساءلت مريم : " لم تغير شكلها هكذا ، وتساقط معظم شعر رأسها ؟ "0

أجابها الطبيب : " إن هذا يحدث غالبا نتيجة تناول الأدوية القوية المفعول ، التي تأخذها فاطمة أثناء العلاج "0

فقالت مريم : " الحمد لله 00 أن فاطمة ما زالت جميلة الملامح رغم كل شيء00 سوف أجعل كل تلاميذ الفصل يأتون لزيارتها الأسبوع القادم0 "

قال الطبيب مبتسما : " لن تسمح إدارة المستشفي بكل هذا العدد 00 عندي اقتراح أفضل 0"

سألته مريم :" وما اقتراحك يا سيدي ؟ "

أجابها الطبيب :" أري أنه من الأفضل لعلاج "فاطمة" أن تذهب هي لزيارتكم في المدرسة 00فقد لاحظت منذ فترة أن استجابتها للعلاج لم تعد قوية كما كانت من قبل 00 وأنها دائما شاردة و صامتة 00 وقد رأيت كم أشرق وجهها ببريق الفرحة عندما وجدتك أمامها00

قالت "مريم" مندهشة :" أيمكن هذا حقا ؟!!"

أجابها الطبيب :" سوف أخاطب إدارة المستشفي في ذلك0"

قالت مريم :"إنها فكرة ذكية00 ولكن هل تستطيع فاطمة أن تزورنا ، وقد تساقط معظم شعرها ، دون أن يسبب ذلك حرجا لها ؟ قال الطبيب:"أنت صديقة ذكية 00لقد فكرت في ذلك ، وعندي حل 00 سوف أتحدث مع إدارة

المدرسة ومعلمة فصلكم ، بعد يومين – بخصوص زيارة "فاطمة" للمدرسة0

سلمت "مريم" علي الطبيب ، شاكرة له حديثه الرائع ، وصافحه والد "مريم"قائلا له:"لقد سعدت بلقائك ، وأرجو لك التوفيق من أجل هؤلاء الأطفال"0

0 اجتازت مريم الردهة الأخيرة ،نحو بوابة الخروج من المستشفي الكبير، وما زال السؤال يتردد في مسامعها :" تري ما الحل الذي يمكن للطبيب أن يتوصل إليه ؟!" فكرت مريم لكنها لم تتوصل إلي إجابة0

اقرأ وتأمل قال رسول الله صلي الله عليه وسلم :

" من عاد مريضا ، لم يزل في خُرفةالجنة"0 قيل:يا رسول الله ! وما خٌرفة الجنة؟ قال: جناها " صدق رسول الله



هل نسيت من سب رسول الله

دافع عن نبيك باتباع سنته

معاني المفردات

الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

المفعول التأثير أثناء وقت

لم تعد لم تبق شاردة غير منتبهة

بريق لمعان حرجا إحراجا

صافحه سلم عليه اجتازت عبرت

عاد زار جناها ثمرها وعطرها





الأسئلة



1-متى أصيبت فاطمة بهذا المرض ؟ ومن أخبر مريم بذلك ؟

أصيب منتصف الإجازة الصيفية الماضية ، وأخبرها بذلك الطبيب المعالج .

2-لم تغير شكل فاطمة ، وتساقط معظم شعر رأسها ؟

إن هذا يحدث غالبا نتيجة تناول الأدوية القوية المفعول ، التي تأخذها فاطمة أثناء العلاج .

3-لماذا حمدت فاطمةالله ؟

لأن فاطمة ما زالت جميلة الملامح رغم كل شيء .

4-ماذا نويت مريم ؟

نوت أن تجعل كل تلاميذ الفصل يأتون لزيارتها الأسبوع القادم .







لم لا تشارك في تجهيز هذه المستشفى

5-لم لن يحدث ذلك ؟

لأن المستشفى لن تسمح لهذا العدد الكبير بزيارتها .

6-ما اقتراح الطبيب المعالج لحل هذه المشكلة ؟

أن تذهب فاطمة بنفسها لزيارتهم بالمدرسة .

7-لم اقترح الطبيب هذا الاقتراح ؟

لأنه من الأفضل لعلاج "فاطمة" لأن استجابتها للعلاج لم تعد قوية .

8-كيف اكتشف الطبيب ذلك ؟

لاحظ أنها دائما شاردة و صامتة 0

9-ما العقبتان التي رأتها مريم في زيارت فاطمة للمدرسة ؟

خروجها من المستشفى في هذه الحالة من تساقط الشعر .

رفض إدارة المستشفى لذلك .

10-ما العقبة التي حلها الطبيب وما العقبة التي لم يخبها بحلها ؟

العقبة التي حلها الطبيب استإذان إارة المستشفى ، والعقبة الأخرى هي إحراج فاطمة لزيارة المدرسة مع تساقط شعرها .

11- لم يرجو والد مريم التوفيق للطبيب المعالج ؟

لأجل هؤلاء المرضي المساكين .











انتظر إن الله يراك



الواجب

(1)

" وتساءلت مريم : " لم تغير شكلها هكذا ، وتساقط معظم شعر رأسها ؟ "0

أجابها الطبيب : " إن هذا يحدث غالبا نتيجة تناول الأدوية القوية المفعول ، التي تأخذها فاطمة أثناء العلاج ""

هات :- معنى " المفعول" ومضاد " القوية " ومفرد الأدوية " وجمع " نتيجة " ؟

..................................................................................................

ما سبب تغير شكل فاطمة ؟

..................................................................................................

لماذا تأخذ فاطمة الأدوية ؟

..................................................................................................

(1)

" أجابها الطبيب :" سوف أخاطب إدارة المستشفي في ذلك0"

قالت مريم :"إنها فكرة ذكية00 ولكن هل تستطيع فاطمة أن تزورنا "

هات :- معنى " تستطيع " جمع " فكرة " ومضاد " ذكية " ؟

..................................................................................................

في أي شئ سوف يخاطب الطبيب إدارة المدرسة ؟ "ما هي هذه الفكرة "

..................................................................................................

لماذا اعتقدت مريم أن فاطمة لا تستطيع زيارة المدرسة ؟

....................................................................................................................................................................................................









يوم لا ينسى



لم أحك شيئا لزملائي عن "فاطمة" وقررت أن أنتظر ما سيحدث 0 في منتصف الأسبوع التالي ، دخلت المعلمة "كاميليا" إلي الفصل ، قالت: " يسعدني أن أخبركم أن زميلتكم "فاطمة" ستأتي بعد غد ، في صحبة والدتها ،

إلي المدرسة ، أنتم لا تعرفون أنها مريضة ومقيمة منذ فترة بأحد المستشفيات

وقد اتصل بي الطبيب المعالج ، وتم ترتيب كل شيء لهذه الزيارة ،فماذا يمكن أن نفعل لها ؟"

قال سامح فرحا :"سوف نكون جميعا في استقبالها ، ويمكننا أن نزين الفصل بشرائط ملونة "

وأضاف أحمد :"ويمكننا كذلك أن نكتب لوحة ترحيب بها ، لتراها وهي تدخل الفصل"وقلت ، وانا أشعر بسعادة غامرة: إنها فرصة رائعة لنظهر لها مدي حبنا "

أجابت المعلمة:"هذه مشاعر طيبة0 علينا بتزيين الفصل0 لقد أخبرني طبيبها المعالج أن زيارتها لنا سيكون لها أثر بالغ في علاجها "

في اليوم التالي ، أصبح الفصل يشبه لوحة جميلة ، تملؤها الألوان الزاهية ، والشرائط الملونة00 كما كتبنا لوحة ترحيب ب"فاطمة" "أهلا بك يا فاطمة في فصلك"00واتفقنا مع المعلمة علي أمر آخر00

جاء يوم زيارة"فاطمة" وفي بداية الحصة الثانية ، سمعنا دقة علي باب الفصل ، الذي أخذ ينفتح ببطء شديد ، وسرعان ما أطل وجه "فاطمة"00 وفي اللحظة نفسها ، دوي التصفيق الحار ، وتعالت صيحات الترحيب، معبرة عن سعادتنا برؤيتها00 وحدثت مفاجأتان00 كانت المفاجأة الرائعة الأولي أن نري فاطمة، وقد ارتدت قبعة بيضاء جميلة للغاية00وكانت المفاجأة الرائعة الثانية00 أن ترانا "فاطمة" ،وقد ارتدينا جميعا قبعات بيضاء مماثلة لقبعتها00 فقد كان ذلك ما اتفق عليه الطبيب مع المعلمة 00ومن يومها ، أصبح اسم فصلنا "فصل القبعات البيضاء"00انه حقا "يوم لا ينسي !!

اقرأ وتعلم :

قال تعالي :

" وتعاونوا علي البر والتقوى ولا تعاونوا علي الإثم والعدوان "

المائدة : أية 2

لربما يدعي البعض حب الله ولكن................هل يحبك الله!!!!!!

تعصي الإله وأنت تزعم حبه هذا محال في القياس شنيع

إن كنت صادقا في حبه لأطعته إن المحب لمن يحب مطيع

معاني المفردات

الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

لم أحك لم اقص لوحة لافتة

غامرة شديدة مدي مقدار

بالغ عظيم الزاهية الجميلة

ما أطل ما ظهر دوي التصفيق علا صوت التصفيق

للغاية يقصد بها "جدا" مماثلة مشابهة (×) مغايرة ومخالفة

البر الخير الإثم المقصود بالشر





الأسئلة



1- ماذا فعلت مريم عندما رجعت إلى المدرسة ؟

لم تحك شيئا لزملائها عن "فاطمة" وقررت أن تنتظر ما سيحدث 0

2- ما الذي حدث في منتصف الأسبوع التالي ؟

دخلت المعلمة "كاميليا" إلي الفصل ،و قالت: " يسعدني أن أخبركم أن زميلتكم "فاطمة" ستأتي بعد غد ، في صحبة والدتها ،إلي المدرسة.

3- ما الذي قاله سامح عند ذلك ؟

"سوف نكون جميعا في استقبالها ، ويمكننا أن نزين الفصل بشرائط ملونة ".

4- ما الذي اقترحه أحمد ؟

اقترح أن يعلقوا لوحة ترحيب بها ، لتراها وهي تدخل الفصل .

5- لماذا فرحت مريم فرحا فامرا ؟

لإنها فرصة رائعة ليظهروا لها مدي حبهم لها .

6- صف لنا الفص في اليوم التالي ؟

في اليوم التالي ، أصبح الفصل يشبه لوحة جميلة ، تملؤها الألوان الزاهية ، والشرائط الملونة0 كما كتبوا لوحة ترحيب ب"فاطمة" "أهلا بك يا فاطمة في فصلك".

7- متى دخلت فاطمة الفصل ؟

مع بداية الحصة الثانية .

8- صف لنا لحظة دخول فاطمة ؟

تعالت الصيحات ودوى تصفيق داخل الفصل تعبيرا لحبهم لفاطمة .

9- ما المفاجأتان اللتان حدثتا ؟

المفاجأة الرائعة الأولي أن نري فاطمة، وقد ارتدت قبعة بيضاء جميلة للغاية0وكانت المفاجأة الرائعة الثانية0 أن ترانا "فاطمة" ،وقد ارتدينا جميعا قبعات بيضاء مماثلة لقبعتها0

10- من الذي رتب لهاتين المفاجأتين ؟

كان ذلك ما اتفق عليه الطبيب مع المعلمة 0

11- ما الاسم الذي أطلق على الفصل بعد هذه الزيارة ؟

"فصل القبعات البيضاء"



الأسئلة

اقرأ ثم اجب :-

" وفي بداية الحصة الثانية ، سمعنا دقة علي باب الفصل ، الذي أخذ ينفتح ببطء شديد ، وسرعان ما أطل وجه "فاطمة"00 وفي اللحظة نفسها ، دوي التصفيق الحار ، وتعالت صيحات الترحيب، معبرة عن سعادتنا برؤيتها00 وحدثت مفاجأتان0"

هات ما يلي: معنى " ما أطل " ومفرد " صيحات " ومضاد سعادتنا " وجمع " وجه " ؟

.............................................................................................................

ما المفاجأتان اللتان قد حدثتا ؟وكيف تم هذا ؟

..........................................................................................................................................................................................................................

أخي ... الإنسان

عيسى الناحورى

التعريف بالشاعر :-



شاعر فليسطيني نشر القصة والرواية والشعر ، ودخل في ميدان التدريس ، ومن اعماله طريق الشوك وأدب المهجر و .

مناسبة النص :-

يدعو الشاعر الإنسان في كل مكان إلى المحبة والسلام ونبذ الخلافات والحروب والصراعات ، فذلك هو الهدف الحقيقي من الحياة التي نحياها فالإنسان لا يستطيع أن يحيى بمفرده .

النص











اقرأ وتعلم :قال تعالى " ياأيها الناس إنا خلقناكم من ذكر و أنثى وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم إن الله عليم خبير "

الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها

نبذ الابتعاد جوهرك أساسك أو أصلك

فصافحها فسلم عليها يخفق ينبض بشدة

شئنا أردنا أحلنا حولنا أو جعلنا

جئنا أتينا نسعد نفرح

معاني المفردات







مظاهر الجمال

النص الجماليات

في المشرق والمغرب تعبير جميل ذكر فيه الشاعر لفظين متقابلين للدلالة على أنه يخاطب كل غنسان دون تفرقة أو تميز

الأبيض والأسود تعبيرجميل أتى فيه الشاعر بلفظين متقابلبن للتأكيد على عدم التفرقة بين أي إنسان وآخر في جنس أو لون أو دين

المطلق استخدم الشاعر هذا اللفظ العام ليدل على مبدأه في عدم التفرقة بين بني البشر

معا لنعيش إخوانا تعبير جميل يوضح فيه الشاعر الهدف الأساسي من حياة الإنسان على وجه الأرض وهو العيش في سلام وأخوة .

لو شئنا أحلنا تعبير جميل يؤكد فيه الشاعر أن الدنيا يمكن أن تصبح جنة ،إذا توحدت نوايا البشر ، وهو ما يؤكده الشعار لوطني معا نحن قادرون على التغيير .





إذا كنت في نعمة فارعـها فإن الذنوب تزيل النعــم

وحطها بطاعة رب العبــاد فرب العباد شديد النقـم

الأسئلة

1. اذكر الفكرتين الأساسيتين في النص ؟

الأولى تدور حول أنه لا فرق بين بني الإنسان من حيث اللون والجنس .

والثانية حول هدف وجود الإنسان على الأرض وهو أن يعيش بعضهم مع بعض في سلام ومحبة .

2. ماذا يتمنى الشاعر إذا مد يده ؟

يتمنى أن يجد المبادرة وسرعة الاستجابة من الآخرين ليصافحوه .

3. لماذا تمنى الشاعر ذلك ؟

لأن ذلك يشعر قلبه بالفرحة فتحس بع يد من يصافحة من خلال نبضات قلبه .

4. ما هو هدف وجود الإنسان على الأرض من وجهة نظر الشاعر ؟

الهدف هو أن يعيش الإنسان مع بعضه البعض في سلام ومحبة وتعاون .

5. من وجهة نظر الشاعر ماذا سيحدث إن طبق الإنسان الهدف منه ؟

ستصبح الدنيا مثل الجنة .

6. لماذا جعلنا الله شعوبا وقبائل مستشهدا بالقرآن ؟

حتى نتعارف قال تعالى " ياأيها الناس إنا خلقناكم من ذكر و أنثى وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم إن الله عليم خبير "

7. ما الميزة التي يفاضل الله الناس بها ؟

التقوى .

الواجب

اقرأ ثم أجب :- (1)

أنت في العالم الواسع في المشرق والمغرب

أخي الأبيض والأسود في جوهرك المطلــق

أمد يدي فصافحها تجد قلبي بها يخفـــــــــق

هات ما يأتي :معنى " جوهرك " جمع (المشرق-المغرب)؟

.........................................................................................

من قائل هذا النص ؟ وما جنسيته ؟ وما هي أهم أعماله ؟

..................................................................................................................................................................................

ما الذي يدعو إليه الشاعر ويتمناه ؟

.........................................................................................

استخرج أربعة كلمات كل اثنين ضد بعضهما ؟ثم بين الجمال في ذلك ؟

.........................................................................................

(2)

لقد جئنا إلى الدنيـــا معا لنعيش إخوانــــــــا

ونسعد بالحياة معا أحباء وأعوانـــــــــــــــا

ولو شئنا أحلنا جنة الفـــــــردوس دنيانـــــا

فهيا يا أخي الإنسان

هات ما يأتي :معنى "أحلنا" ومضاد"جئنا" ومفرد "أعوان" وجمع "جنة-الحياة"؟

.........................................................................................

ما هدف وجود الإنسان في الدنيا كما تفهم من البيت الأول ؟

.........................................................................................

كيف يعيش الإنسان سعيدا كما تفهم من البيت الثان ؟

.........................................................................................

ما نتيجة التعاون والمحبة كما تفهم من البيت الثالث ؟

........................................................................................











علي مبــــــــــــــــارك

رائد النهضة الحديثة

1823 ـــ 1893

للصف السادس الابتدائي











فى عهد محمد على الكبير كانوا يفرضون الضرائب الشاقة على الفلاحين ومن يتأخر عن السداد يجلد ويذل , فكان الفقراء يفرون من بلد إلى بلد خوفاً من السجن والإهانة.

أسرة على مبارك هربت من قرية الكوم والخليج واستقرت فى قرية برنبال الجديدة وهى قرية من قرى محافظة الدقهلية ووصل عددهم المائتين وعرفوا بعائلة المشايخ لمعرفتهم القراءة والكتابة والحساب والعلم الدينى وكان منهم القضاة ومن يعقدون للناس عقود الزواج وأيضاً الأئمة الذين يصلون بالناس فكانوا محل احترام من أهل القرية ومن الحكومة فأعفتها من الضرائب وولد على مبارك عام1823م فكان لميلاده فرحة كبيرة فى برنبال كلها . ولكن الفرحة لم تدم طويلاً فقد زادت الضرائب على عائلة المشايخ فهربوا إلى ناحية الشرق وكان عمر على مبارك 6 سنوات حتى استقروا فى عرب السماعنة التابعة لمحافظة الشرقية فارتاح لهم وبكرمهم وفرحوا هم به لإنهم كانوا يبحثون عن فقيه يرجعون إليه فى أمور دينهم فأحبوا الشيخ مبارك واقاموا له جامعاً وجعلوه إماماً له .

معاني المفردات



الكلمة معناها الكلمة

معناها الكلمة معناها



عهد زمن الباهظة الشاقة فقيه العالم الفطن

يُجلد يُضرَب على ظهره يُهان يُذَل العاجزون غير القادرين

يفرون يهربون استقرَّت سكنَت فرارها هروبها

طابت حسُنَت المتنازعين المتخاصمين محل موضع أو مكان

الغلة ما تنتجُهُ الأرض رب الأسرة عائلها مجاملة المعاملة بالجميل

الشهم النبيل الصبور العطوف الرحيم التقية التي تخاف الله

تزف تقدم راجية طالبة قرة عين مسرة

بشير مبشراً لم تدم لم تستمر ضج صاح

عجزوا لم يقدروا لديهم عندهم أجبرته أكرهته

فرَّ منها هرب منها أوجبت فرضت يؤدي المقصود يدفع

اضطر لجأ لم يف لم يكف لم يتمهل لم يبطئ

استتر تغطى غادره تركه بلغ وصل

المسير السير الرحيل الانتقال نزل بينهم حل بينهم ضيفاً

الأسئلة



1. س : كيف كان يعامل الحكام الفلاحين في زمن ( محمد علي الكبير ) ؟

كان الحكام يفرضون الضرائب الباهظة على الفلاحين ، ومن يتأخر منهم عن دفع هذه الضرائب يجلد ويهان ويسجن .

2. س : كيف يتصرف الفلاحون الذين يعجزون عن دفع الضرائب ؟

كانوا يهربون من بلدهم خوفاً من الجلد والسجن ويذهبون إلى بلد لا تصل إليهم فيه يد الحاكم الظالم ولا يعرفهم فيه أحد .

3. س : ما اسم القرية التي هربت منها أسرة علي مبارك ؟ وأين توجد ؟

C القرية التي هربت منها أسرة علي مبارك ( الكوم والخليج ) على بحر طناح .

4. س : أين استقرت أسرة علي مبارك ؟

C استقرت في قرية من قرى مديرية الدقهلية تسمى ( برنبال الجديدة ) بعد فرارهم من قريتها الأولى ( الكوم والخليج ) على بحر طناح .

5. س : لماذا اتخذت أسرة ( علي مبارك ) لها مقراً جديداً ؟

C اتخذت أُسرة علي مبارك لها مقراً جديداً ، لأنها هربت من سداد الضرائب الباهظة ، التي فرضها عليهم الحكام والتي لم تقدر على سدادها .

6. س : لماذا عُرِفَت أُسرة ( علي مبارك ) باسم ( عائلة المشايخ ) ؟

C لأنهم قاربوا في عددهم المائتين ولأنه كان منهم المشايخ الذين يعرفون القراءة والكتابة والحساب وشيئاً من العلم الديني .

7. س : لماذا كانت هذه الأسرة محل تقدير من أهل القرية والحكومة ؟

C لأنهم كان منهم القضاة الذين يحكمون بين الناس والأئمة الذين يؤمون الناس في الصلاة ويخطبون لهم الخطب في الجمع والأعياد . ويعقدون لهم عقود الزواج .

8. س : كيف كافأت الحكومة تلك الأسرة ؟

C أعطتها قطعة أرض تزرعها وتنتفع وتستعين بها في أداء الأعمال الخيرية التي تقدمها لأهل القرية وأعفتها من جميع الضرائب .

9. س : لماذا فرحت القرية كلها بمولد علي مبارك ؟

C فرحت القرية مجاملة لأبيه الشهم العطوف ، وأمه الكريمة التقية التي لم تلد من قبله سوى الإناث .

10. س : متى ولد علي مبارك ؟ وأين ولد ؟

C ولد في عام 1239 هـ ، 1823 م ولد في برنبال الجديدة .

11. س : هل نجت أسرة الشيخ من الضرائب التي فرضتها الحكومة ؟

C لا ولكن فرضت الحكومة الضرائب على كل الأراضي التي تحت يديهم .

12. س : ماذا عمل الشيخ مبارك حتى يستطيع مواجهة العذاب الذي ينتظره ؟

اضطر الشيخ مبارك أن يبيع كل ما يملك حتى أثاث المنزل لكن ذلك كله لم يف بالضرائب .

13. س : لماذا فكر الشيخ مبارك هنا في الفرار من قريته ؟

C لأنه لم يستطيع أن يف بالضرائب فما كان عليه إلا أن يفعل مثل ما فعل أجداده من الفرار .

14. س : لماذا كان الشيخ مبارك يغادر أي مكان ينزل فيه إلى غيره ؟

C لأنه إذا ما وجد في المكان الذي ينزل فيه قلقاً غادره مسرعاً إلى غيره .

15. س : أين وصل به الرحيل في نهاية الأمر ؟

C انتهى به الرحيل إلى بدو في الصحراء قريباً من قرى مديرية الشرقية .

16. س : ما اسم البدو الذين وصل إليهم الشيخ مبارك ؟ وما عملهم ؟

C يسمون عرب السماعنة . يرعون الأغنام ويسكنون خيام الشعر .

17. س : لماذا أحب عرب السماعنة الشيخ مبارك ؟

C لأنهم وجدوا فيه الرجل الذي كانوا يبحثون عنه فهو فقيه في أمور الدين والدنيا ــ حسن الأخلاق .











إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه

أيها الطالب أتقن مذاكرتك

الواجب



اقرأ ثم أجب :-

1 ــ ( وفي قرية من قرى مديرية الدقهلية ، تسمى ( برنبال الجديدة ) ، استقرت فيها أسرة ( علي مبارك ) ، بعد فرارها من قريتها الأولى ) .

• أ ـ ما معنى : ( استقرت فيها ــ فرارها ) ــ وما جمع : ( أسرة ) ــ وما مفرد ( قرى ) ؟

• ب ـ أين استقرت أسرة ( علي مبارك ) ؟

• ج ـ لماذا فرت أسرة ( علي مبارك ) من قريتها الأولى ؟

• د ـ ما اسم القرية التي هربت منها أسرة ( علي مبارك ) ؟ وأين تقع ؟



2 ــ ( طابت الحياة لأسرة ( علي مبارك ) في مقرها الجديد ، وكثر عددها حتى قاربوا المائتين ، وعرفوا باسم ( عائلة المشايخ ) .

أ‌- ما معنى ( طابت ) ــ وما مضاد : ( كثر ) ؟ وما جمع : ( عائلة ) ؟

ب‌- ما اسم المقر الجديد الذي طابت الحياة فيه لأسرة ( علي مبارك ) ؟

ت‌- لماذا ذهبت أسرة ( علي مبارك ) إلى هذا المقر الجديد ؟

ث‌- لماذا عرفت أسرة ( علي مبارك ) باسم ( عائلة المشايخ ) ؟



3 ــ ( لم يبق أمام الشيخ الكريم إلا أن يصنع ما صنع أجداده ، حين فروا من قرية ( الكوم والخليج ) ، ولم يتمهل ، وسار بأهله تاركاً قريته ومديريته كلها ) .

1. هات معنى : ( فروا ) ، وما مضاد : ( ظلام ) ؟ وما جمع : ( قرية ) ؟

2. من الشيخ الكريم ؟

3. لماذا فكر هذا الشيخ الكريم في الفرار من قريته ؟

4. ما اسم قرية الشيخ الكريم التي فر منها ؟ وفي أي مديرية تقع ؟



4 ــ ( وكلما وجد الشيخ ( مبارك ) المكان الذي ينزل فيه قلقاً به ، غادره مسرعاً إلى غيره ، حتى بلغ مديرية الشرقية ، وأبعد المسير فيها ، وانتهى الرحيل به إلى بدو في الصحراء قريباً من القرى ) .

1. هات : معنى : ( المسير ) . ومضاد : ( قريباً ) . وجمع : ( المكان ) . ومفرد : ( بدو ) .

2. لماذا كان الشيخ ( مبارك ) يغادر أي مكان ينزل فيه إلى غيره ؟

3. أين وصل به الرحيل في نهاية الأمر ؟

4. ما اسم البدو الذين وصل إليهم الشيخ ( مبارك ) ؟ وما عملهم ؟

















التفت الشيخ مبارك إلى تعليم ابنه ولكنه كان مشغولاً فأسند تعليمه إلى الشيخ أحمد أبو خضر وكان على مبارك يقيم فى منزل الشيخ ويعود إلى منزله يوم الجمعة وكان أحمد أبوخضر كاشر الوجه , قاسى الطبع وبجانبه عصا غليظة يضرب بها الأولاد فكره الشيخ .

وأدرك أنه إذا اجتهد يمكن أن يفر من هذه العصا وأمضى سنتين أتم فيهما حفظ القرآن الكريم للمرة الأولى وكان ينبغى أن يعيد حفظه ليثبته فاشتدت عليه العصا فرفض أن يذهب إلى الشيخ ثانيةً . فعاد ابوه يعلمه بنفسه حتى انصرف على إلى اللعب ونسى ما حفظ فحزن أبوه لذلك وامره بالعودة إلى الشيخ فرفض الصغير أن يعود إلى العصا الغليظة مرة ثانية فترك الشيخ مبارك على يختار بنفسه الطريق الذى يفضله , فاختار على مبارك أن يكون

كاتباً مثل الكاتب الذى رآه مرتدياً ملابس نظيفة والناس يحترمونه واخبر والده بذلك فاسرع به إلى صديق له من الكتاب الذين يكتبون للناس شكواهم وعقودهم وغيرها ورجاه

أن يعلمه ويربيه ويأخذه فى منزله ويجعله واحداً من أولاده ففرح على مبارك كثيراً وأعجبه ملابسه الحسنة وجعل يقول فى نفسه : بلغت يا على ما كنت تتمنى !

ولكن ظنه كان خاطئاً لأنه وجد بيت الكاتب يموج بالضجة لكثرة عيال الرجل ثم جاءت معاملة الكاتب لعلى معاملة سيئة للغاية ووجد على نفسه لا يتعلم من الكاتب شيئاً بل هو يعمل خادماً عنده فلم يطق هذا الجو الكئيب وعاد إلى أبيه يريه آثار الضرب والمعاملة السيئة فقابل أبوه شكواه بالغضب الشديد مما جعل على مبارك يهرب إلى قريته الأولى وأقام عند قريب له هناك واخبره بالقصة فاستخدم معه قريبه اللين والملاطفة وارجعه إلى بيته حيث والديه فى شوق ولهفة عليه وعرضوا عليه التعليم عند كاتب يقيس الأراضى للفلاحين فقال الصبى فى اعتزاز بنفسه : اجرب فإذا أعجبنى استمر وإلا ابحث عن عمل آخر فأنى أريد أن أكون من الكبراء .

















فما المعنى بأن نحيا

ولا نحيي بنا الدينا



معاني المفردات



الكلمة معناها الكلمة

معناها الكلمة معناها



عزة قوة اطمأن هدأ وسكن يثق فيه يأتمنه ولا يشك فيه

يبعث يرسل مهمومة حزينة طموح شدة التطلع إلى الأفضل

التفت وجه اهتمامه إلى مواصلة استمرار اهتدى إلى توصل إلى

يكفي يسد حاجة الجد الاجتهاد انتظم استمر

اغترابه ابتعاده عن قريته كريمة طيبة ، حسنة كاشر غير مبتسم

ملكه الرعب استولى عليه تهوى تسقط الجبن الخوف

الطبع الخلق الفزع الخوف الشديد لأتفه لأقل وأدنى

القسوة الشدة في كل شئ فترة مدة من الزمن أدرك عرف

الإهانة الإذلال والتحقير يقاسي يعاني ويلاته عذابه

ثقلت زادت إرغامه إجباره عزم تصميم وقوة

المذلة الذل صائحاً رافعاً صوته الجرئ الشجاع

عازماً مصمماً طوقه أحاطه يزجر ينهي ، وينهر ،

التمرد العصيان هبَّ قام مسرعاً تتمنى ترغب وتريد

يموج يضطرب يقتر يضيق ، ويبخل إهانته إذلاله واحتقاره

الضجة الصياح يحرمه يمنعه سبه شتمه

يطيق يقدر على الكئيب الحزين الغائرة العميقة

فات لم يدرك أخسأ أخضع يرق يلين

طاف دار الملاطفة الرقة واللين حيرة تردد واضطراب

يزجره ينهاه يود يتمنى ويرغب يشتهيه يحبه





الأسئلة



1- لماذا لم يستمر(الشيخ مبارك) في تعليم ابنه ؟

ج= لمشاغله الكثيرة .

2- ماذا فعل لكي يعلم (علي مبارك) ؟

ج= بحث له عن معلم يثق فيه,حتى اهتدى إلى الشيخ (أحمد أبو الخضر) .

3- من هو الشيخ (أحمد أبو الخضر) ؟

ج= هو شيخ مهاجر,أصله من (برنبال) ,يسكن قريبا من مساكن البدو .

4- ما العقبة التي كانت تقف في طريق تعليم (علي مبارك) عند هذا الشيخ ؟

ج= بعد المسافة على (علي مبارك) لصغر سنه .

5- كيف حُلت هذه المشكلة ؟

ج= بأن يقيم الصبي مع الشيخ في بيته طوال الأسبوع,ويعود إلى منزله يوم الجمعة,ويدفع والده أجر التعليم والإقامة.

6- بم نصحه أبوه وأمه ؟ وبم وعداه ؟

ج= بالجد والاجتهاد وبطاعة الشيخ, ووعداه بجائزة كبيرة إذا انتظم في تعليمه وحفظ القرآن الكريم سريعا .

7- كيف كان حال الأم عندما تركها (علي مبارك) ؟

ج= كانت مهمومة حزينة, شديدة الألم للفراق,ولكنها تعرف قيمة التعليم الذي يخلق الرجال الأفاضل والحياة الكريمة.

8- لماذا تملك الرعب من)علي مبارك) عندما ذهب إلى الشيخ (أحمد أبو الخضر) ؟

ج= لأنه عندما ذهب إلى الشيخ (أحمد أبو الخضر),وجده كاشر الوجه,قاسي الطبع,بجانبه عصا غليظة .

9- لماذا ازداد (علي مبارك) فزعا ورعبا ؟

ج= لأنه رأى العصا تهوى على جسد الأولاد لأتفه الأسباب .

10- ما رأي (علي مبارك) في قسوة المعلم ؟

ج= لا يليق بالمعلم أن يكون بهذه القسوة؛لأنها تعلم التلاميذ الجبن والخوف .

11- كيف فكر)علي مبارك) في النجاة من شر هذه العصا ؟

ج= أن يجتهد ويتم حفظ القرآن الكريم .

12- في كم سنة حفظ) علي مبارك) القرآن الكريم ؟

ج= في سنتين كاملتين .

13- هل ينجو(علي مبارك) من قسوة الشيخ بحفظه القرآن الكريم ؟

ج= لا؛لأن حفظ القرآن للمرة الأولى يسمى البداية,وعليه أن يعيد الحفظ ويثبته .

14- هل عاد (علي مبارك) إلى الشيخ (أحمد أبو الخضر) ؟ لماذا؟

ج= لا , لم يعد؛ خوفا من العصا الغليظة وقسوة الشيخ .

15- ما نتيجة امتناع (علي مبارك) عن الذهاب إلى الشيخ (أحمد أبو الخضر) ؟

ج= انصرف إلى اللعب,حتى نسي ما حفظ وما تعلم .

16- ما موقف (الشيخ مبارك) من ابنه الذي نسي القرآن ؟

ج= حزن حزنا شديدا, وحاول لضغط على ابنه حتى يعود إلى الشيخ (أحمد أبو الخضر) .

17- ما موقف (علي مبارك) من ضغط أبيه ؟

ج= رفض العودة بشدة وأصر على موقفه متحديا الجميع .

18- ماذا كان ينتظر الحاضرون من (الشيخ مبارك) إزاء هذا الرفض ؟

ج= أن يوسعه ضربا, ولا يتركه حتى يخضع له .

19- كيف تصرف (الشيخ مبارك) مع ابنه ؟

ج= خاف أن تدفعه الشدة إلى الهروب,فعاد إلى الهدوء؛ فسأله أحد الإخوة عن طموحه في المستقبل .

20- ما طموح (علي مبارك) في المستقبل ؟ ولماذا ؟

ج= أن يصبح كاتبا ؛لأنه رأى موظفا كبيرا,أعجبه شكله,وسره ملابسه,ورأى الناس يهابونه ويحترمونه .

21- ماذا فعل الوالد عندما عرف طموح ابنه ؟

ج= أسرع به إلى صديق له من الكتاب الذين يكتبون للناس شكواهم وعقودهم,ورجاه أن يعلمه,يجعله واحدا من أولاده مقابل مبلغ من مال .

22- لماذا فرح (علي مبارك) بهذا الكاتب ؟

ج= لأنه ظن أنه نال ما تمنى,وأنه سوف يتعلم أحسن تعليم,سيقيم أحسن إقامة مع هذا الرجل الظريف العطوف الذي لا يضرب ولا يشتم .

23- هل تحقق ظن (علي مبارك) ؟ولماذا؟ لا,لم يتحقق؛لأن بيت الكاتب كان به ضوضاء؛ لكثرة عياله من زوجاته الثلاث,ثم وجده يقتر عليه في الطعام,وكثيرا ما نام جائعا,وإذا خرج إلى العمل أخذه معه لا ليعلمه, بل ليتخذه خادما,مع إهانته وشتمه .

24- ما موقف(علي مبارك) من هذا الكاتب ؟

ج= عاد إلى أبيه يشكوه إليه,ويريه آثار الضرب الشديد الظاهرة على جسده,وما أحدث في رأسه من الجروح الغائرة .

25- بم قابل الأب شكوى الابن من الكاتب ؟

ج= غضب بشدة قائلا لابنه : اخسأ يا ولد وتأدب , ولا تقل هذا عن معلمك! إنه يعلمك ويرشدك , وقديما قالوا:" من علمني حرفا,صرت له عبدا".

26- ماذا فعل(علي مبارك) أمام إصرار والده بأن يذهب إلى الكاتب ؟

ج= هرب (علي مبارك) إلى قرية(برنبال)عند أخ له؛ طمعا أن يقنع والده بعدم الذهاب إلى الكاتب.

27- كيف عاد(علي مبارك) إلى بيته ؟

ج= بحث عنه إخوته حتى عثر عليه أحد إخوته في قرية(برنبال).

28- كيف عامله أخوه الذي عثر عليه ؟

ج= كان عاقلا,فلم يزجره ولم يعاتبه,واستخدم معه اللين والملاطفة حتى رضي بالعودة إلى(عرب السماعنة),وأخبره أن أباه وأمه في شوق إليه,وأكد له أن أباه لن يعاقبه .

29- كيف عامل الأب ابنه عند عودته ؟

ج= رأى أن يعامله باللين؛لأن الشدة لا تفيد معه,وعرض عليه أن يعمل مع كاتب من الكُتاب الذين يقيسون الأراضي للفلاحين .

30- ما رد(علي مبارك) على ما عرضه عليه أبوه ؟

ج= قال: أجرب يا والدي هذا العمل أولا ,فإذا أعجبني ,و إلا بحثت عن عمل آخر يعجبني .





الإحسان أن تعبد الله كأنك تراه





الفصل الثالث

السجين المظلوم





على مبارك على عمله عند الكاتب الجديد واطمأن إلى مصاحبته لكنه طرده بعد 3 شهور لأنه لصغر سنه كان يفشى اسراره للفلاحين فعاد الشيخ مبارك يعلمه بنفسه ثم ألحقه بكاتب فى أبو كبير بأجر قدره 50قرشاً فى الشهر،ولكنه لم يستمر أكثر من 3 شهور وذلك لأن الكاتب لم يعطه أجره فعزم على أن يأخذ حقه بالحيله وخصم على مبارك 150 قرشاً من تحصيله لبعض المال للكاتب فعزم الكاتب على الإنتقام منه فاخبر المأمور بذلك الأمر فأوقعه المأمور بحيلة ذكية ووضعه فى السجن المظلم مقيداً بالحديد لمدة 20 يوماًحتى انقذه الله على يد السجان العطوف الذى توسط له عند مأمور لزراعة القطن يسمى عنبر أفندى فى حاجة إلى كاتب فوافق على أن يعمل لديه على مبارك بمبلغ 75 قرشاً فى الشهر وهنا أدرك على أن العلم هو الذى أخرجه من السجن وانزله مكانة عالية.



معاني المفردات



الكلمة معناها الكلمة

معناها الكلمة معناها



مط مدَّ هز حرك العنيد المستكبر

يأبى يرفض ينال يحصل على يمكث يستمر

إفشاء إذاعة ألحقه اتبعه مكث بقى

عزم أراد الحيلة الخديعة بعثه أرسله

فقبضته أخذه ثار هاج ينتقم يعاقب

أخبره أعلمه أثق أأتمن بارع متفوق

انطلق به ذهب به اطمأن هدأ يؤدبه يقوم به

إدراكه فهمه قناعة رضا تحصيله

إدراكه ونيله



انتبه الوقت أزف اجتهد في المذاكرة

الأسئلة



س : ما سبب دهشة الشيخ وعجبه من ابنه علي ؟

سبب الدهشة أنه لا يرضى أن يفرض عليه أحد رأيه ويأبى إلا أن يجرب العمل بنفسه ، ليوافق عليه أو لا يوافق ..

س : لماذا ذهب الشيخ مبارك إلى ذلك الكاتب ؟ وماذا يعمل هذا الكاتب ؟

ذهب الشيخ إلى ذلك الكاتب لكي يقبل ابنه تلميذاً له فوافق على طلبه . ويعمل هذا الكاتب يقيس الأراضي للفلاحين .

س : لماذا طرد علي مبارك من العمل الذي كان يقوم به ؟

طرده بعد ثلاثة أشهر من خدمته لأنه كان يتحدث إلى الناس عما يأخذه من الفلاحين فاغتاظ الرجل لإفشاء ذلك السر الذي يضر .

س : ماذا فعل الشيخ مبارك مع ابنه بعد طرده من العمل ؟

لم يهتم لطرد ابنه وعاد يعلمه بنفسه وكان يأخذه معه أثناء تأدية عمله ليقوم بكتابة المال الذي يجمعه من العرب لصالح الدولة ويقوم بحسابه .

س : أين ألحق الشيخ ( مبارك ) ابنه علياً ؟

ألحقه بكاتب في مأمورية ( أبو كبير ) شرقية ، بأجر قدره خمسون قرشاً في الشهر .

س : لماذا لم يستمر ( علي مبارك ) في هذا العمل ؟

لأنه وجد الكاتب يأكل عليه أجره ، ولا يعطيه غير الطعام واستمر على هذا الحال ثلاثة أشهر فقرر أن يأخذ حقه بالحيلة .

س : لماذا أخذ علي مبارك أجر ثلاثة شهور من المبلغ الذي قبضه ؟

لأن الكاتب لم يعطيه أجر الثلاثة شهور فأخذ من المال الذي قبضه ثم أعطى الرجل كيس النقود بعد أن أخبره .

س : ما أثر ما فعله ( علي مبارك ) على هذا الرجل ؟

قرر أن ينتقم من علي مبارك وذهب إلى المأمور وأخبره بما حدث واتفقا على الانتقام .

س : هل انتقم المأمور من هذا الولد ؟ وكيف ؟

نعم حين جاء إلى المركز طلب من الحكومة باختيار بعض الشبان للخدمة العسكرية ، دعا المأمور ( علي مبارك ) إلى أن يذهب إلى السجن ليسجل مَن فيه وعندما ذهب إلى السجن وضع في رقبته قيداً من الحديد وألقوا به في السجن عشرين يوماً .

س : ما الصنيع الذي قدمه السجان لينقذ علي مبارك ؟

الصنيع أن عرض على صديقه ( الخادم لمأمور الزراعة ) بأن لديه فتى مظلوم يجيد الخط وبارع في الحساب لكي يسعى له في وظيفة عند المأمور .

س : ماذا طاب الصديق من السجان ؟

طلب منه أن يكتب علي مبارك شيئاً ليعرضه على سيده .

س : هل وافق المأمور على تعيين علي مبارك لديه ؟

نعم وافق وأفرج عنه وعرض عليه أجراً وهو خمسة وسبعين قرشاً في الشهر .

س : ما موقف علي مبارك من العلم ؟ ولماذاً ؟

ازدادت قناعة علي مبارك بالعلم وضرورة تحصيله لأنه أخرجه من السجن .

الواجب



1ــ ( مط الشيخ ( مبارك ) شفتيه ، وهز كتفيه عجباً من هذا الصغير العنيد الذي لا يرضى أن يفرض عليه أحد رأيه ، ويأبى إلا ذلك الكاتب ) .

أ‌- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :

1) معنى مط : ( أخذ ــ مد ــ أسرع ) .

2) جمع الكاتب : ( الكتبة ــ الأكتبون ــ الأكاتب ) .

3) مضاد الصغير : ( القوي ــ الكبير ــ الضعيف ) .

ب‌- ما سبب مط الشيخ ( مبارك ) شفتيه ، وهز كتفيه ؟

جـ ـ هل نجح الشيخ ( مبارك ) فيما ذهب من أجله للكاتب ؟

د ـ لماذا ذهب الشيخ ( مبارك ) إلى ذلك الكاتب ؟ وماذا يعمل هذا الكاتب ؟



2 ــ ( وذات يوم ، بعثه الرجل ليقبض بعض المال ، فقبضه ، وأخذ منه مقدار أجره ، وذهب إلى الكاتب وسلمه كيس النقود ، وأخبره أنه أخذ مائة وخمسين قرشاً ، قيمة أجره عن ثلاثة شهور ، وتركه وانصرف مسرعاً ) .

ب‌- ما معنى : ( بعثه ) ــ وما مضاد : ( مسرعاً ) ــ وما جمع : ( مقدار ) ــ وما مفرد : ( شهور ) ؟

ت‌- مَن الرجل الذي بعث ( علي مبارك ) ليقبض بعض المال ؟ وأين كان يعمل ؟

جـ ـ لماذا أخذ ( علي مبارك ) أجر ثلاثة شهور من المبلغ الذي قبضه ؟

د ـ ما أثر ما فعله ( علي مبارك ) على هذا الرجل ؟



3 ــ ( وجازت الحيلة على الولد الطيب المسكين ، فذهب مسرعاً إلى السجن ، فإذا برجال المأمور يحيطون به ، ويضعون في رقبته قيداً من حديد ، ويلقونه في السجن المظلم ) .

أ‌- ما معنى جازت الحيلة : ........................ جمع قيد : ........................ مفرد رجال : ........................

ب‌- ما الحيلة التي جازت على الولد الطيب ؟

جـ ـ من الذي دبر الحيلة ؟ ومن الولد الطيب ؟

د ـ كم يوماً قضاها هذا الولد الطيب في السجن ؟



4 ــ ( وجدت ما تطلب يا صديقي ، فعندنا في السجن فتى أمين مظلوم ، جيد الخط ، بارع في الحساب ، وأراه ينفع مأمورك ) .

أ‌- أكمل : مضاد : ( أمين ) : ...................... جمع ( السجن ) : ........................ جمع ( الخط ) : ........................

ب‌- من قائل العبارة السابقة ؟

جـ ـ ما الطلب الذي طلبه الصديق ؟

د ـ من الفتى الأمين المظلوم ؟

هـ ـ فيم ينفع الفتى المظلوم ؟

الفصل الرابع

سر غامض





رأى على مبارك عظمة وأبهة عنبر أفندى وكيف يقف الناس خاضعين إلى أوامره فتعجب وسأل نفسه ما سر عظمة هذا الرجل؟ وماذا أكسبه هذا الجلال؟ ولم يجب على اسئلة على مبارك إلا فراش عنبر أفندى فأخبره أنه دخل مدرسة قصر العينى بواسطة إحدى سيدات المجتمع واخبره أيضاً أن تلاميذ هذه المدرسة يتعلمون الخط واللغة التركية والحساب وغير ذلك وأن الحكام يؤخذون منها فقال على مبارك عرفت سر عظمة هذا الرجل إنه التعليم الذى يرفع الناس ويعلى أقدارهم ويحقق لهم الحياة الكريمة وسأله أيضاً هل يدخل هذه المدرسة أبناء الفلاحين ؟ فقال الفراش أنه يدخلها من كان له واسطة فدعى على مبارك الله أن يقدر له دخول هذه المدرسة وأخذ يسأل الفراش أن يحدثه عن هذه المدرسة فوصفها له واخبره عن كل ما احب أن يعرف ودون على مبارك كل شىء فى ورقة واستأذن من عنبر أفندى ليعطيه إجازة, وخدمه الحظ إذ تقابل وهو فى طريقه إلى بلدته مع تلاميذ مدرسة منية العز وتسابق معهم فى الخط فكان هوالفائز وشجعه معلمهم على التقدم إلى مكتب منية العزلإنه يوصل إلى مدرسة قصر العينى كما أكد له أن تعليمه سيكون على نفقة الدولة ففرح على مبارك ومضى مع الأطفال إلى منية العز وعندما علم والده بما حدث أخذه وحبسه فى البيت 10 أيام ولكنه استطاع الهرب والتحق بالمدرسة وسار على مبارك فى طريقه مجداً دائب العمل فكان من التلاميذ النجباء الذين فرزوا لإلحاقهم بمدرسة قصر العينى بدون واسطة وعندما التحق بالمدرسة اكتشف أن ما قاله الفراش عن المدرسة لم يكن إلا وهما كبيراً, فقد كان القائمون على التعليم يؤذون التلاميذ بالضرب والإهانة وكانت مفروشاتهم من حصر الحلفا والطعام رديئ وحاول الشيخ مبارك أن يخلصه من هذا النظام القاسى وأيضاً حاول هو الهرب ولكنه تحمل من أجل خوفه على أهله من البلاء الشديد وبطش الحكام وصارت المدرسة بعد نقلها إلى أبى زعبل خاصة بالطب..,, ووجد على مبارك الهندسة والحساب والنحو علوماً ثقيلة عليه حتى تدخل ناظر المدرسة رأفت أفندى وقام بشرح المواد الصعبة بطريقه مبسطة حتى أحب على مبارك الهندسة والحساب وتفوق فيهما وانفتح الباب أمامه عندما اختاروه للدراسة بمدرسة المهندسخـــــــانة وقضى بها5 سنوات برع خلالها فى الدراسة ولقى اعجاب المعلمين والنظار.





معاني المفردات



الكلمة معناها الكلمة

معناها الكلمة معناها



غامض خفي الأعيان كبراء القوم خافتة منخفضة

دهشته حيرته أبهة عظمة خشوع خضوع

يعصون يخالفون فاتجه قصد حيرته اضطرابه

ذل ضعف يهيئ يعد عزمه إرادته

اختلط بهم انتقل إليهم دسها أخفاها الدواة المحبرة

تنفقه تصرفه الوالي الحاكم انتهزوا استغلوا

عازماً عاقدا ًنيته ذويهم أصحابهم أوى لجأ وعاد

عنوة قسراً النجباء النابهون دائب جد في

يتخيل يتصور رداءته سوءه ضاقت به لم تسع له

لا سيما بخاصة اليأس انقطاع الأمل يبعث يرسل

جد اجتهد قضى بقى



الأسئلة



1. س : ما موقف ( علي مبارك ) من المشهد الذي رأى فيه ( عنبر أفندي ) ؟

 موقف علي مبارك من المشهد الذي رأى فيه عنبر أفندي هو دهشة مما يرى ويسمع .

2. س : ما سر احترام الناس لهذا الرجل ؟ وكيف وصل إلى ذلك المنصب ؟

 سر احترام الناس لهذا الرجل هو أنه تعلم ووصل إلى ذلك المنصب بعد دخوله مدرسة القصر العيني .

3. س : لماذا صمم علي مبارك على دخول تلك المدرسة ؟

 صمم على دخول تلك المدرسة لأن التلاميذ يتعلمون فيها الخط والحساب واللغة التركية وغير ذلك . كما أن الحكام يؤخذون منها .

4. س : كيف التحق علي مبارك بمدرسة ( منية العز ) ؟

 عندما أخذ الإذن من عنبر أفندي لزيارة أهله ففي الطريق تقابل مع صبيان ومعهم رجل يقودهم وأخذوا يتسلون بالخط فكان علي مبارك أحسنهم وأفهموه أنه يمكن أن يلتحق بمكتب منية العز وسوف توصله إلى مدرسة قصر العيني وتقدم علي مبارك إلى ناظر المدرسة ليسجل اسمه مع عدد من التلاميذ .

5. س : ما موقف الناظر من علي مبارك ؟ وماذا فعل علي مبارك بعد ذلك ؟

 رفض أن يسجل اسم علي مبارك حتى يسمح أبوه بالتحاق ابنه ، هدد علي مبارك الناظر بأن يشكوه إلى الوالي إذا لم يفعل فخضع الناظر لرغبته .

6. س : كيف التحق علي مبارك بمدرسة قصر العيني ؟ وهل وجد فيها ما يتخيل ؟

 أصبح علي مبارك من التلاميذ النجباء الذين فرزوا لإلحاقهم بمدرسة قصر العيني ولكن وجدها بعيدة عما سمع عن فراش ( عنبر أفندي ) وأن المدرسة بها الضرب والسب والطعام ردئ .

7. س : ماذا فعل الشيخ مبارك وابنه علي مبارك إزاء ما يحث في هذه المدرسة ؟

 حاول والد ( علي مبارك ) أن يخلصه من هذا النظام وأيضاً حاول علي مبارك أن يخلص نفسه منه بالهروب ولكنه عدل عن ذلك لأنه تذكر ما سوف يصيب أهله من البلاء .

8. س : أين نقلت المدرسة بعد ذلك ؟ وفي ماذا تخصصت ؟

 نقلت المدرسة إلى ( أبي زعبل ) لتصير مدرسة ( قصر العيني ) مدرسة خاصة بالطب .

9. س : لماذا فكر علي مبارك في الهروب من مدرسة قصر العيني ؟

 لأنه يكره علوم الهندسة والحساب والنحو التي تدرس فيها وكلام المعلمين مثل السحرة .

10. س : كيف ابتسم الحظ لـ ( علي مبارك ) ؟

 ابتسم الحظ له بأن بعث إليه من يحببه في تلك العلوم التي يكرهها .

11. س : من الذي حببه في تلك المدرسة ؟

 الذي حببه ناظر المدرسة بأن جعل كل المتأخرين في المدرسة في فصل واحد مستقل وشرح الهندسة والمقصود من رموزها بوضوح وسهولة ولذلك أقبل التلاميذ على دروسه .

12. س : لماذا اختير ( علي مبارك ) للدراسة بمدرسة المهندسخانة ؟

 لأنه أحب الهندسة والحساب الذي كان ينفر منهما وتفوق فيهما حتى كان أول فرقته .

13. س : كم سنة قضاها علي مبارك في المهندسخانة ؟ وكيف كان حاله فيها ؟

 قضى فيها خمس سنوات . كان دائماً فيها أول فرقته ومحل إعجاب المعلمين والنظار وغيرهم .

الواجب



1ــ ( عندما دخل الفتى على ( عنبر أفندي ) ، رآه جالساً في عظمة وأبهة أمامه كثير من الأعيان والأغنياء ، يقفون في خشوع ، ويتكلمون بأصوات خافتة ، ويستمعون إلى الأوامر التي يلقيها ذلك المأمور عليهم في إصغاء شديد ) .



اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :

1) معنى أبهة : ( سرور ــ تقدم ــ عظمة ) .

2) مفرد الحكام : ( الحكيم ــ الحاكم ــ الحكوم ) .

أ‌- ما اسم الفتى الذي دخل على ( عنبر أفندي ) ؟

جـ ـ كيف وجد الفتى ( عنبر أفندي ) حين دخل عليه ؟

د ـ اذكر تساؤلين مما قالهما الفتى في نفسه ، عندما دخل على ( عنبر أفندي ) ؟



2 ــ ( أنصت إلى الرجل وهو يثني على حسن إقامة التلاميذ في تلك المدرسة ، وعلى طعامهم وملابسهم وإكرامهم ، فزاده شوقاً إليهاً ) .

أ‌- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :

1) معنى ( يثني ) : ( يصعد ــ يتقدم ــ يمدح ) .

2) مضاد ( حسن ) : ( جمال ــ سوء ــ فائدة ) .

ب ـ من الذي أنصت إلى الرجل ؟ ومن هذا الرجل ؟

جـ ـ ما المدرسة التي أثنى عليها هذا الرجل ؟

د ـ بم أثنى الرجل على هذه المدرسة ؟

هـ ـ ماذا قرر الذي استمع إلى الرجل ، عندما أثنى الرجل على المدرسة ؟



3 ــ ( فلم يسجل اسم ( علي ) مع التلاميذ حتى يأذن أبوه ، خوفاً من أن يغضب منه ويقاطعه ، وهو صديقه العزيز ) .

أ‌- ما معنى ( يأذن ) ؟ وما مضاد ( خوف ) ؟ وما مفرد ( التلاميذ )؟وما جمع ( صديق ) ؟

ب‌- من الذي لم يسجل اسم ( علي مبارك ) مع التلاميذ ولماذا لم يسجله ؟

جـ ـ ماذا فعل ( علي مبارك ) عندما عرف أن اسمه لم يسجل مع التلاميذ ؟



4 ــ ( وإذا بالحظ يبتسم له بعد ذلك اليأس ، فيبعث إليه من يحببه في تلك العلوم التي يكرهها ) .

أ‌- أكمل : جمع : ( الحظ ) : ...................... مضاد ( يكرهها ) : ........................ ومفرد ( العلوم ) : ........................

ب‌- كيف ابتسم الحظ لـ ( علي مبارك ) ؟

جـ ـ ما أثر حب ( علي مبارك ) لهذه العلوم ؟

د ـ من الذي حبب دراسة العلوم إلى ( علي مبارك ) ؟ وكيف تم ذلك ؟







المنهج :-









































المبتدأ :- هو الاسم المعرفة الذي تبدأ به الجملة .

الخبر :- هو ما تمم معنى الجملة .

 المبتدأ والخبر دائما مرفوعا



رفع المبتدأ والخبر









الضمة الألف الواو





























أمثلة



ـ الصلاة مفيدة 2 ـ الصبر جزاءه عظيم 3 ـ الرجل يكتب القصة

4 ـ الجيش في المعركة 5 ـ المقابلة اليوم 6 ـ الشمس فوق السحاب







كان وأخواتها

أفعال ماضية ناسخة ـ تدخل علي الجملة الاسمية ـ ترفع المبتداً ويسمي اسمها ـ تنصب الخبر ويسمي خبرها من أخوات كان : ((أصبح ــ أمسي ــ أضحي ــ بات ــ ظل ــ صار ــ ليس))



أمثلة : كان الجو بارداً ــ أصبح الرجل غنياً ــ ليس الصادق خاسراً









مفرد : كان الجو بارداً

جملة اسمية : صار الولد شكله جميل

جملة فعلية : أصبحت التلميذة تحب الاجتهاد

شبه جملة جار ومجرور : ظل الجيش في المعركة

شبة جملة ظرف مكان : ليس الطبق فوق المائدة

شبة جملة ظرف زمان : كانت المقابلة عصر اليوم



حروف ناسخة ــ تدخل علي الجملة الاسمية ــ فتنصب المبتداً ويسمي اسمها ــ وترفع الخبر ويسمي خبرها

من اخواتها إن - أن ـ لكن - كأن ـ ليت ـ لعل

أمثلة :ـ ـ إن الجو بارد ــ لعل الممرضات تعالج المرضي















مفرد : ليت الطعام ناضج

جملة اسمية : لعل الثمر شكله جميل

جملة فعلية : ان الصدق يهدي الي البر

شبة جملة جار ومجرور : لعل الجيش في المعركة

شبة جملة ظرف : عملت ان الكتاب فوق المكتب



مقارنة بين "كان و أخواتها" و "إن وأخواتها"

المقارنة كان واخواتها إن واخواتها الامثلة كان واخواتها إن واخواتها

انواعها افعال حروف الجو بارد كان الجو بارداً إن الجو بارد

اخواتها أصبح ـ أمسي- بات ـ صار ليس ـ ظل أن ـ كأن- لكن

لعل - ليت المسلمان مؤدبان بات المسلمان مؤدبين علمت أن المسلمين مؤدبان

اعراب اسمها الرفع النصب المسلمون ذاكرون أصبح المسلمون ذاكرين لعل المسلمين ذاكرون

اعراب خبرها النصب الرفع المسلمات مؤمنات صارت المسلمات مؤمنات كأن المسلمات مؤمنات





اسم إن يمكن أن يكون ضميرآ مثل :

** إنه مصنعُ كبيرُ. ** إنها امرأةُ مؤدبةُ.

إن: حرف ناسخ.

والهاء ضمير في محل نصب اسم إن .

مصنعُ: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة.

كبيرُ: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة.



وكذلك اسم كان يمكن أن يكون ضميرا :

**كانوا سعداء **أصبحوا مجتهدين

أصبح:..................

واو الجماعة: ضمير مبني في محل رفع اسم أصبح .





يبطل عمل إن وأخواتها إذا اتصل بها {ما الكافة عن العمل }

أي إذا دخلت ( ما ) على إن فإنها تلغي عملها من نصب للمبتدأ ورفع للخبر.

مثال:

# إن المؤمنين أخوة .

إنما المؤمنون أخوة .



ملحوظة في {كان وأخواتها }

** ليس : فعل جامد أي ليس له مضارع أو أمر مثل باقي الأفعال الناسخة مثل كان ــــ يكون ـــــ كن وهكذا

** ظــــل : يفيد الاستمرار والثبات .

** صــــار : يفيد التحول والتغير .





ملحوظة كيف تحذف إن وأخواتها أو كان وأخواتها وكان اسمها ضمير؟!!!!!!!!!!



أسأل الله التوفيق





ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق